以下为《好饿的毛毛虫活动方案》的无排版文字预览,完整内容请下载
活动目标:
1. 通过看看猜猜说说,让幼儿初步绘本故事内容,知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。
活动重点:通过看看猜猜说说,让幼儿初步了解绘本故事内容,知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动难点:通过故事感知5以内的数量,学习手口一致地点数5以内的数量。
活动准备:
1.物质准备:电子白板课件
2.经验准备:每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识 。
活动过程:
一、开始部分:
教师:今天李老师带了个新朋友,它有点害羞,躲在大屏幕里,我们一起把它找出来吧(让幼儿猜猜新朋友是谁,))
幼儿:毛毛虫,是毛毛虫。
教师:哇,小朋友好聪明,真的是毛毛虫。今天李老师就带来了一个关于他的故事,故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。
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二、基本部分:(播放电子白板课件)
1.讲述故事内容。
教师:月光下,一颗小小的蛋,躺在叶子上。是什么蛋,(毛毛虫的蛋),蛋躺在哪里的(叶子上),(教师用突出显示器勾画出蛋的位置)。
星期天早上,暖和的太阳升起来了。啵一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。他要去找一些东西来吃。
星期一,他吃了一个苹果,可是,肚子还是好饿。星期一,毛毛虫吃了几个什么(一个苹果)。教师画白色圆圈在苹果上,表示毛毛虫吃的动作。小朋友喜欢跳《小苹果》吗,让我们动起来吧。播放《小苹果》的音乐。
星期二,他吃了两个梨子,可是,肚子还是好饿。星期几(星期二),毛毛虫吃了几个什么(两个梨子。教师画白色圆圈在西瓜上,表示毛毛虫吃的动作。小朋友们喜欢吃梨子吗,让我们一起来吃梨子吧。
猜猜看,星期三,毛毛虫会吃什么呢,(西瓜、葡萄、香蕉)我们来看看,星期三,他吃了三个李子,可是(肚子还是好饿)。
星期三过了星期几(星期四),星期四,他吃了四个草莓,我们一起来数数看(一、二、三、四),可是,肚子还是好饿。星期几(星期四),毛毛虫吃了几个什么(四个草莓)。
星期五,毛毛虫又会吃什么呢,(橘子)星期五,他吃了五个,我们再来数数看(一、二、三、四、五)可是,肚子还是好饿。星期几(星期五),毛毛虫吃了几个什么(五个橘子)。教师画白色圆圈在橘子上,表示毛毛虫吃的动作。
2、师幼互动,电子白板操作:
教师:毛毛虫吃了好多东西哟,我们一起和这些蔬菜水果做个游戏吧,名字叫《连连看》。
这里有好多五颜六色的(星星),一颗星星代表星期一,两颗星星代表星期二,那三颗星星呢(星期三),四颗星星(星期四),五颗星星(星期五)。星期一,毛毛虫吃了(一个苹果),把它们用线线连起来。 星期二,毛毛虫吃了几个什么东西,(请幼儿使用电子笔进行操作) 星期三,毛毛虫吃了几个什么东西,(请幼儿使用电子笔进行操作)
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星期四,毛毛虫吃了几个什么东西,(请幼儿使用电子笔进行操作) 星期五,毛毛虫吃了几个什么东西,(请幼儿使用电子笔进行操作) 3(继续讲述故事内容:
星期五过了是星期几,(星期六)那毛毛虫还会吃些什么东西呢,(教师使用神奇墨水,展示出各种食物)为什么毛毛虫吃了这些东西肚子会疼,(吃太多、都是甜品、应该吃叶子)
第二天,又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。哇,这么大片叶子,我们小朋友也扮演毛毛虫,学毛毛虫吃叶子吧(请幼儿使用电子笔进行操作)。
现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。他不再是一只小毛毛虫了。他是一只又肥又大的毛毛虫。他造了一间小房子,叫做茧,把自己包在里头。他在里面住了两个多星期,然后,把茧咬破一个洞,钻了出来。
教师:毛毛虫给自己 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 虫在地上爬行着去吃东西,然后吐丝做成茧把自己包裹起来不动。然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。在这个过程中,孩子们用自己的身体和教师一起来感受变化的过程,将本次活动的重点和难点都突破和掌握。孩子们也在一起活动的过程中轻松的掌握,效果较好。
听课教师对感受的过程的评价较高,既符合幼儿的年龄特点,又让孩子们在游戏中快乐地学习、掌握知识。
本次活动中,我有一个困惑:在结尾的时候,要如何与开始的情境相响应?同时,在这个环节中该从哪个方面去引导幼儿的情感体验与发展?我的设计是引导幼儿爱护动物。而这方面的情感并不是很适合这个活动。听课的老师也都进行了探讨,但仍没有得出一个满意的结果。
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