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幼儿“人来疯”现象分析及教育策略
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幼儿“人来疯”现象分析及教育策略
幼儿期的孩子会表现出“人来疯”的现象，只要班上来了较多的陌生人，他们较容易分散注意力，也特别地兴奋，激动、说话多、声音大、平时较克制的行为，这时也可能“失控”。请用所学知识分析这种“人来疯”现象.
幼儿“人来疯”的产生有三个因素，分别为：生理因素、心理因素和环境因素。
从心理上来讲，根据学前儿童注意发展规律：有意注意开始发展，无意注意为主导，且情绪经常带有情绪性；注意的稳定性不强。班上来了较多陌生人，比较新奇，容易刺激幼儿的好奇心、吸引幼儿的注意，所以他们较容易分散注意力。
根据 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 际上，儿童需要成人的关注既是心理需要也是情感需要。由于班级里人数较多，老师不能够给与一些幼儿足够的关注。当班上来了较多陌生人时，幼儿便做出一些“异常”举动，以引起他们的注意。
从生理上讲，儿童气质中的情绪本质上比较偏向兴奋。班上外来陌生人的出现，会激发幼儿的好奇心，进而转化成激动情绪的表达。
从环境上讲，家庭生活平淡、气氛单调，缺少刺激性变化；儿童情绪不稳定、容易冲动、好奇心强。去学校后打破了往常的平静，儿童这种情绪特点就暴露了出来。当有较多陌生人来到班里时，情绪就更容易上头了，说话多、声音大的失控行为就出现了。
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