圆的周长教学设计
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我的教学设计
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课题：圆的周长
科目： 数学
教学对象： 小学六年级
课时：1
提供者：罗某某
单位：XX县兰干博孜亚农场学校
一、教学内容分析
本节课是人教版六年级数学上册第五单元的知识，这节课主要学习利用圆周长公式计算简单的圆周长，圆的周长计算在日常生活中比较常用，所以需要重点掌握。
二、教学目标
通过讲解例题，学生可以学会简单的圆的周长公式的运用，同时能进行简单的计算，培养学生的动手操作和合作探究的能力。
三、学习者特征分析
六年级学生处于小学毕业阶段，虽然计算能力和动手操作能力都比较强，但我校属于村小，学生基础比较薄弱，所以在教学过程中以教师的引导教学居多，学生合作探究的能力锻炼方面比较需要，所以设计的练习题目会相对简单，注重让大多数的学生参与其中。
四、教学策略选择与设计
本节课以学生的动手操作能力为主，自主研究不会的时候采用合作探究的方法，让学生自己动手操作，教师在旁边引导教学，增强学生的自主学习意识，养成良好习惯。
五 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 行车轮子的周长:2×3.14×33=207.24(cm)≈2.07(m)
1km=1000m
1000÷2.07=483(圈)
答:这辆自行车轮子转1圈,大约可以走2.07m。骑车从家到学校,轮子大约转了483圈。
增强学生的动手操作能力，培养学生合作交流的习惯。
求下面各圆的周长。
学生根据题目中的已知信息，计算圆的周长。
及时巩固学生的知识，帮助理解记忆。
七、教学评价设计
教师自评本节课教授过程中遇到的问题及课堂效果。
检测学生对本节课的掌握率。
看学生对本节课的满意度以及学习效果评价。
八、板书设计
圆的周长 例1
圆的周长公式：C=2πr或C=πd 自行车轮子周长：C=2×3.14×33=207.24≈2.07（米）
1km=1000m
1000÷2.07≈483（圈）
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