指数函数——教学反思
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指数函数教学反思
王辉
本节课我借助于多媒体与信息技术，充分发挥多媒体技术与教学内容的相互整合，将自己的理念融入到“知识与技能、过程与方法、/情感、态度、价值观”三维目标当中，使本节课的内容更加充实，容量更多，不仅融汇贯通了所要学习的知识，还/充分考虑到了学生的接受能力，使本节课的学习富有情趣，让学生学得积极主动，课堂气氛轻松活跃。回顾这节课，心中有很多感想，也有下面一些思考：
一、设计反思
??在整个的设计过程中，始终体现以学生为本的教育理念。设计“指数函数的图象及性质”, “的大小对函数图象的影响”三个问题，让学生通过观察几何画板软件画图操作、主动思考来达到对知识的发现和接受，改变 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一指导思想。技能演练突出解题规范，强化过程分析和思维品质的培养，当然如果能联系实际生活就更好了。贴近生活的数学问题能使学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度/地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透情感教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
反思整个教学过程，本节课注重了让学生动手操作、猜想归纳、小组讨论、全班交流。学生在操作中加深对指数函数图象及其性质的运用；学生在猜想归纳中，培养了自己的创造性思维；学生在小组讨论中，表达了自己/的想法，也学会了听取别人的观点。学生在交流中相互启发，在不同观点、创造性思维火花的相互碰撞中，发现问题、探索问题、解决问题。
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