加减混合（微课）
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课题
加减混合
课型
新授
主备人
聂某某
执 教 人
课时
1课时
审核人
备课时间
教学
目标
1．使学生初步理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。
2．培养学生比较、判断和迁移能力。
3．渗透“变与不变”思想，培养学生的参与意识。
教学重点
掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。
教学难点
初步理解加减混合运算的含义。
教学准备
PPT
教学过程
个性设计
复习导入
上节课，我们学习了连某某连减的计算，现在我们来比一比，看谁算得又对又快吧！
3＋2＋3＝
9－2－5＝
提问：这些连某某、连减算式是按什么顺序计算的？ 二、自主探索，学习新知
(一）学习新知
这时天空中又有几只天 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 再算什么。
生讨论。
汇报：先算4＋3＝7。再算7－2＝5。
同学人讨论的结果都是先算4＋3＝7，再算7－2＝5。需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2。
师小结：计算4+3-2也是按照从左到右的顺序，和连某某连减的计算顺序一样。第一步算得的结果记在脑中，作为第二步计算的被减数。
巩固练习
计算下面的算式，并说说他们的计算顺序。
6+2-4= 7+3-5=
请大家回忆计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？
我们计算的顺序是从左往右计算，与连某某连减相同。
三、作业。 1、填一填。 师：小朋友们的欢声笑语，把游乐园里的小鸭都吸引来了。你瞧——（课件出示教材第67页做一做）小鸭看见小朋友玩得这么开心，它们也带来了一个问题，你们会解决吗？ 填一填。
四、回顾总结
说说本节课，你学到了什么？
4
教学反思
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