升旗讲话《创建特色班级文化，营造良好成长氛围》
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苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终让墙壁也在说话”。所以我们的班级文化建设，也应该要让学生有个美好的教室环境，利用班级的文化墙来薰染学生，帮助学生走出误区，改变习惯，最终使学生在“无意识”中养成一定的人文素养，超越、完善自我，铸造人格精神。
文化的作用，简而言之，就是化人，这种化，是同化，是潜移默化。
班级文化分为物质文化和非物质文化，物质文化就是教室布置，是班级的外在文化；非物质文化主要指学生的价值取向、精神追求、舆论导向以及人与人之间的关系等，是班级的内在文化。
升旗讲话《创建特色班级文化，营造良好成长氛围》
老师们、同学们：
今天，利用升旗仪式对在班级文化建设评比活动中获得优秀的班集
体进行表彰。有10个班获得一等奖，13个班获得二等奖，15个班获得三
等奖。本次班级文化建设评比，38个教学班，班班参与，师生共同参
与，表现出了高度的积极性，通过评比，我们看到了班主任对学生的殷
切希望，我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 设是浅层次的文化，
而真正体现良好班风、学风，激发学生积极向上的力量应该是班级建设
中长期形成的精神文化层面的东西。
二、提升班级精神文化，彰显班级特色
1、狠抓班级常规管理，营造整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健
康和谐的班级环境。
2、围绕班级制度文化开展活动，落实班规、班训，提升班级凝聚
力，建设积极向上的班级氛围。
3、积极参加学校组织的各种文体活动，打造班级活动特色，培养
综合素质高的学生群体。
4、紧密联系家长，发挥家长的育人责任。随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建
设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的
是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。
?杨老师的讲座主题---“文化育人”明确地指出了班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。俗话说“环境造就人才。”的确，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
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