校园文化中的劳动教育
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南向店二中校园文化建设中的劳动教育
一、劳动教育与校园文化的基本内涵
《教育大辞典》将劳动教育定义为“劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育，旨在培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，使学生获得工农业生产基本知识和技能”。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强某某、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。校园文化是学校在建立和发展的过程中，逐步形成的对师生具有导向、凝聚、规范、激励等功能的精神成果，是彰显办学特色，展示文化育人格局的重要标志。校园文化基本可以分为四个层面，即物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。其中物质文化是基础，精神文化是方向，制度文化是核心，行为文化是载体。四者相互依存，相互制约，共同构成了校园文化的基本内核。在中国特色社会主义新时代下，如何在校园文化建设中发挥劳动教育的功能，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能，推动全方位全过程全面育人格局的逐步形成，完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命，实现中华民族的伟大复兴，就需要我们更加深入细致 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的实际需要编写劳动实践指导手册，规范具有劳动教育特色的校园文化活动。健全劳动素养评价制度，制定评价标准流程，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动。学校要健全劳动教育经费投入机制，加快校内外劳动教育实践基地建设，及时补充劳动教育器材。学校要多方面强化安全保障，建立学生处、团委、***等部门共同参与的安全管控机制，建立健全安全教育与管理并重的安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，不断提升校园制度文化建设的水平。
(三)创新“知行合一”的育人思路，推进校园行为文化建设高校行为文化包括校园文化、艺术、体育、思想道德等多方位、多层次文化建设活动方案，创新创业教育体系，学生社团，科技竞赛、社会实践等。高校行为文化是校园文化建设的直接体现，是实现立德树人总任务的重要载体。高校开展劳动教育要创新“知行合一”的育人思路，既要遵循劳动教育的规律，把握育人导向，让学生将理论和实践有机结合，又要在不同领域创新育人思路，丰富校园文化活动中“知行合一”的教育形式，如开展新生入学教育、毕业班主题班会教育、创新创业系列讲座、青年工作坊、团队素质拓展、引导学生增强诚实劳动的意识。精心组织和指导社会实践等活动，培养学生劳动观念和感恩意识，增强学生的公民意识、社会意识、服务意识。
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