图书馆漂流记研学课程方案
以下为《图书馆漂流记研学课程方案》的无排版文字预览，完整内容请下载
酷读
Cool Reading
图书馆漂流记
课程设计：鄂晶晶
出品方：酷读工作室
研学主题：速读一本书，开拓新视野
课程名称：酷读图书馆漂流记
课程LOGO:酷读（Cool Reading）
课程属性：人文读书类
课程对象：初中生、高中生及各类应考读者
课程目标：知识：对标中学生阅读理解能力要求，学习视图原理，记忆力、左右脑思维等专业知识。
情感：学会倾听，理解不同观点，同理心。
技能：徒手快速阅读方法，思维导图工具使用，公众表达与演说。
课程特色：
内容特色
构建虚拟“酷读漂流瓶”（图书馆专用），采用漂流日记的形式，进入图书馆各个场馆，分别选择不同类型的书目，开展1小时的速读拆书，让读者快速理解该图书，并引导交流分享读书体会。
导师特色
图书馆研学导师1人，涂手快速阅读训练师1人，Thinking Map思维导图训练师1人，记忆力训练师1人，写作指导师1人。
研学服务能力
活动前问卷调研读者基础阅读水平，选择适合的“漂流图书”；
根据现场读者的学习进度，给予有效阅读指导；
漂流结束后，有学习成果分享，当场看到自己的进步；
后期对于阅读技巧的应用，可以带领阅读，更大量 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 题
课时
课 型
评价项目
评 价 要 点
项 目 评 分（数字代表最高分值）打√
A
B
C
D
教学目标
能将教学目标转化为学习目标；
目标完整，符合学科课程标准；
目标明确，可操作、可观察、可测量。
4
3
2
1
教学内容
研学内容适当，重点难点突出；
研学线路清晰合理；
研学问题精当，有价值。
6
4.5
3
1.5
教学过程
学科特色鲜明，课型特征明显；
研学过程能充分体现自主、合作、探究学习；
后教策略恰当。
6
4.5
3
1.5
教学效果
学生参与度高；
教学目标达成度高；
学生获得发展面广。
4
3
2
1
评价结果
A
（20-18）
B
（17-14）
C
（13-9）
D
（8-5）
总 分
等 级
评
价
意
见
评价人
某地图书馆社教部制
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 教师在线教学能力提升行动培训总结
- 幼升小简历模板
- 第二检察部岗位练兵计划及实施方案
- 5 鲁滨逊漂流记（节选） 名师教学设计
- 图书馆五一值班安排表
- 走进图书馆幼小衔接活动——集体学习活动方案设计
- 第3周 语文园地一课题
- 附件2：八届二次理事会议议程
- 英语预案助学单
- 第二单元外国名篇名著《鲁滨逊漂流记》教学反思
- 5《搭石》板块教案
- 走进中科院——XX研学旅行关于科技研学5天活动方案
- 抗疫不孤小学读书活动
- 旅游图书馆案例收集
- 语文园地（教案）
- 小学开展线上教育教学工作实施方案
- 阅读推广课题立项名单
以上为《图书馆漂流记研学课程方案》的无排版文字预览，完整内容请下载
图书馆漂流记研学课程方案由用户“c2292488”分享发布，转载请注明出处