十几减九说课稿
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课题：《十几减9》
理念设计?有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。《十几减9》中的例题是从实际问题中提取出来的，这一问题使学生产生迫切想计算的心理需求，并迅速进入独立思考的状态，探究算法。通过交流，体会不同的算法，鼓励学生算法的个性化的同时，让学生在比较中选择喜欢的算法。本课的设计是让学生通过动手实践，自主探索，合作交流，掌握计算“十几减9”的方法。??
一、创设情境，引出例题。?（课件）猴老板喊：卖桃子啦！卖桃子啦！又香又甜的桃子。快来买呀！?师：你知道了什么？?（课件）小鸟飞来，说：猴先生，我买9个。?师：你能提出怎样的数学问题？可以怎样列式呢？?灰太狼是这样算的，13-1=12,12-1=11，??5-1=4，孩子们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 扬一下自己吗？前面有间聪明屋正等着你们这群爱动脑筋的小朋友呢！? 三、形式多样，巩固发展?1.基本性练习——配对。2.开放性练习——填数。?把“1□-9”编成退位减法算式再计算。?
实践性练习——猜想?小力带了9元钱，如果买玩具飞机，还差多少元？如果买玩具汽车还差多少元？如果买玩具手机，还差10元以内，玩具手机可能要多少元钱？?
四、知情共融，总结提升?师：同学们，马上就要结束本节课的学习了，这节课我们都学习了哪些内容呢？请同学们闭上眼睛，回忆一下这节课我们是怎样学习的。?（学生闭上眼睛回忆）??师：我们首先复习了什么知识呢？??后来我们又学习了什么内容？??同学们想出了哪些方法来计算十几减9？（平十法、破十法、凑十法、算减相加法等）?你认为哪一种方法是最简便的？为什么？?
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