学教育教学案例
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教学教研强素质 立德树人促发展
——***学教育教学常规工作开展情况总结
根据《关于开展义务教育阶段教育教学调研的通知》（白教基函[2020]17号）要求，现将我校教育教学常规工作情况做如下总结：
***学现有教学班12个，本学期有学生470人。专任教师66人：高级教师19人，一级教师18人，二级教师25人，特岗教师4人，教师学历结构全部达标。教师队伍中有XX省农村骨干教师8人，XX市学科带头人2人。学校按照相关要求，严格落实和配置教学岗位，确保教育教学工作得到全面落实。
一、“五育并举”及全面发展素质教育实施
严格落实国家教育方针，坚持“五育并举”，立德树人。秉承“以德育校、依法治校、教研强校、质量立校”的办学宗旨，确立“一流的办学理念，一流的管理水平，一流的师资队伍，一流的教学质量”的办学目标，制定了“勤勉、奋进、坚毅、友爱”的校训，形成了“尊师爱生、明礼诚信、严肃整洁、团结活泼”的校风、“勤奋严谨，求实创新，敬业奉献，为人师表”的教风和“勤思善问、博学多才、志远品优、合作进取”的学风。我校坚持“五育并举”，提高学生核心素养，促进学生的全面健康发展。
二、优化教学方式及各学科教学开展
（一）教学过程方面
1.教师利用“先学后教、当堂训练”教学模式进行备课、上课，体现“教师主导、学生主体”课堂教学要求。
2.充分利用“班班通”“优教通”等现代多媒体技术进行授课，提高课堂容量，激发学生学习的积极性。
3.加强教学常规检查，主要以值周组检查为主，教务处常规检查为辅，督促教师更好的完成教育教学任务，提升课堂教学效率。
（二）教学检测及评价考核方面
1.贴近学生学习实际，精心组织教学检测，巩固学生学习成果。
2.目前只是根据学生的考试成绩和课堂表现对学生进行评价，形式单一；通过电话、微信、召开家长会和家长交流，效果有待评估。
3.教学检测及对教师的评价和考核不够深入，还是落在学生的考试成绩上面，需要再进行评估，不断改进。
三、课程开设及各类课程体系建设
根据国家课程要求，我校能按照《XX区义务教育课程设置方案》（平教发[2012] 251号）基本开全课程，保证学生每天1小时的课外活动时间，保证学生全面、和谐发展。按照《*_**关于在全区中小学开展规范“五表”进教室活动的通知》（平教发〔2016〕41号），进一步加强音乐、美术、体育、劳动、书法、通用技术、法治知识（含毒品预防教育）、心理健康教育、美育、校本课程（汉字听写）等综合实践和地方课程设置，激发学生学习兴趣，助力学生全面发展。
四、教学常规管理落实情况及主要举措
每学期开学预备周某某，学校即要求教务处按照教学常规管理要求，落实好各项教学常规工作。
（一）教师排课方面，做到一班一表，一人一表，使班级学生清楚每天的课程设置情况，使每个教师明确自己的课程授教情况。
（二）任课教师的配置方面，尽可能做到专科专任，鼓励教师三年一个循环进行教学和授课，全面确保教学质量。对学校薄弱学科，鼓励有兴趣的老师转行去尝试。
（三）我校作息时间严格按照《**_*学基本标准》中“走读生每天在校用于教育教学活动时间（包括自习和文体活动）：初中不超过7小时。寄宿生每天在校用于教育教学活动时间（包括自习和文体活动）：初中不超过9小时”的要求设置，上午4节课、下午3节课另加1节大课间活动的形式安排。
（四）体育锻炼和大课间活动。我校严格按照《**_*转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》（甘政办发〔2014〕94号）规定精神，我校深入开展学生阳光体育运动 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 材已经得以应用，也取得了一定的成绩。
九、教育教学存在的问题及困难
（一）课程设置方面
1.七年级生物课程课时不足，按照《XX区义务教育课程设置方案》（平教发[2012] 251号）要求应该是每周3节，但实际课时为2节。
2.结合XX市中考实际，在九年级开设生物、地理课程各1节。
3.综合实践活动课程和地方课程设置方面，对劳动教育课程安排不足，校本课程的开设以兴趣活动小组的形式开展。
（二）英语学科专任教师缺乏，每年向教育局申请，但总是配置不到位。
音乐、美术、书法、通用技术、法治知识（含毒品预防教育）、心理健康教育、美育、校本课程（汉字听写）等课程任课教师以兼课为主，缺少专职任课教师。
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