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活动目标:
1、在数高楼的情境中,学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系,推测、验证实际数量,准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动,喜欢挑战空逻辑游戏,提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
PPT、记录表、操作材料(正方体积木)。
活动过程:
数数小区的房子有多少幢?
1、(***猜猜这是什么地方?(住宅小区)说说这里的楼房美在哪里(有套房、有别墅)
2、小区里的房子又多又漂亮,到底有多少幢呢?快来数一数吧!
教师提示数好以后记在心里,然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师:请小朋友来介绍介绍,你数了几幢?是用什么方法来数的
师小结:刚才大*用了先数外圈再数中间的办法,不漏数也不重复数用了先数清楚一排的楼房的数量然后*幢*一数的办法,又快又准确!原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?
1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧
这是几号楼?它是什么样子的?一层一层的每层楼里都住着不同的家庭,这是套房。请朋友数一数有几层?说一说一共有几个房?(1号楼)请你说说是怎么数的?
2、这里还有三撞楼房,你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?
3、大家看PPT起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方?
小结:原来这些房子的房间数量都是8个,
但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。(重复)
三、数数每幢R%墅里有多少房间?
1、小朋友,我们再来看看这幢房子,这是(R%墅),一幢R%墅里一般只有一户人家,而且别墅造型很别致,我们来看看这幢墅里到底有几间房呢?(除了能看见的房间外,还有躲起来的房间呢,千万漏掉哦!(点击出现5号楼的图形)
2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)
师演示多媒体课件,当幼儿说出的总数不一致时,利用课件演示来检测,如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证!
3、教师小结:现在大家知道了,数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
四、试试你能全都数清楚吗?
1、试试看,你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗?
幼儿人手一份纸质操作材料(印有3座楼的数数立方体的记录表)
2、讲解要求:表格内设两排记录格,第排记录的是目测的结果,第二次是用积木验证后的数量。
比一比,两次的结果一样吗?
3、幼儿自主观察、记录,师巡回指导。
4、交流总结:(幼儿的操作表张贴在黑板上,教师结合ppt进行点数、验证)
五、学做小小建筑师
1、师:(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求,在最短的时间内造出与图模一样的房子,并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?要求:两人一组用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!
新年贺卡
活动目标:
1、初步了解新年贺卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰。
2、知识准备:学习歌曲新年好。
3、物质准备:已经剪好的没有堓饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上等、
活动过程:
(一)音乐导入,激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室,提问你听到了什么歌曲?"愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1.快过新年了,新年老人送给我们一样礼物,猜猜是什么?教师出示精美盒子。
2.幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了,人们会互相赠送贺年卡迎接 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 。
(3)请个别幼儿介绍自己的调查结果。
3、结合调查表进行分类,了解具有中国传
统特色的名族文化。
(1)教师:我们共同收集的具有中国特色
传统的物品有这么多,我们怎样把他们分
分类,让别人看得更清楚一点呢?
(2)引导幼儿自己确定标准进行分类,师
幼共同完成统计表。
(3)归纳并小结。
教师:在我们搜集的有关中国传统特色的
名族文化的资料中,笛子、二胡、琵琶和
古筝等都是具有中国传统特色的传统名族
乐器;剪纸泥人,风筝,中国结,蜡染等
都是具有中国特色的戏艺术;旗袍以及
一些精美图案、饰品等的名族服饰更是具
有浓厚的“中国味儿”;中国的川菜、徽菜
粤菜都是世界上非常具有特色的美味佳肴。
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