银屏之歌教学设计
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《银屏之歌》教学设计
教 ? ?具：多媒体设备、钢琴、打击乐器等。 教学内容： 1、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。 2、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。 3、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。 4、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。 教材分析： 本节课着重欣赏四首中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些荧屏之歌。 影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。可谓天衣无缝、恰到好处。
教学重、难点： 对歌曲《敢问路在何方》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。 通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。 教学目标 ： 1、欣赏歌曲《敢问路在何方》，学生说出其出处及音乐的情绪。 2、连续欣赏四首作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。 3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。 4、为了更好地领会影视歌曲，学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。感受体验该歌曲创设的意境和情感。 教学过程 ： 一、导入 ?。 1、播放《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。 2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的情绪？
《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将好汉的形象。此歌一经播出，立即风靡了全国。 3、师小结，并出示课题《银屏之歌》 二、听赏。 1、学生介绍我国四大古典名著，并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。 2、课件出示思考题，让学生有目的地欣赏这四首歌曲。 3、连续播放四首主题歌曲，鼓励学生能轻声哼唱，体会每首歌曲的情绪及音乐风格。 三、讨论。 1、每组学生各选择一首歌曲，分别进行分析讨论。要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。讨论时记录，以便各组交流。 2、各组代表发言，其他组员补充。 师：小结。 3、问：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？ 4、师：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。 四、活动。 1、学生谈谈自己所熟悉的一些影视歌曲，并能哼唱或讲出喜欢的理由。 2、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断，学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。 3、师：小结，对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。 五、演唱。（机动） 1、演唱电影《城南旧事》中的主题歌《送别》，能用优美的声音进行演唱。 2、谈谈该歌曲的风格特点。 六、师生小结。 影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。 七、 结束曲《送别 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 括很多这里我重点说两点。一是教学预见要有足够的空间，以便迎接课堂教学中出现的各种问题。使自己能够勇敢的面对学生，更好的驾御课堂，根据学生的情况及时调整教学部署，发挥教师的临场应变能力，只有这样才能上好一堂课。二是教学资料准备的充分，真正做到胸有成竹。? 体会之三：? 平时认真对待每一节课。全身心的投入，功夫做在平时。只有这样才能使自己在不停的忙碌中不断的快乐着、收获着。? 这次大比武对我来说是一次学习的机会，我将以此为教学生涯中的一个新起点、新经验的积累，在不断的反思过程中不断的充实自己。教学不在于一时，而在于日积月累，努力把握每一节课，让学生真正学会感悟、学习，是我努力的方向。??
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