《我爱家乡XX寨》学情分析方案
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《我爱家乡XX寨》学情分析方案
*** 孙某某
一、学情分析目的
本次活动主题是对学生进行热爱家乡的教育，要让学生从思想上热爱家乡转变为行为上关心家乡的发展，要让学生了解家乡，认识家乡，赞美家乡，使学生对家乡产生深厚的感情。为生活在这片土地而自豪。我开展XX寨乡土人文研究性学习,让学生用自己的方式"将XX寨推向世界,让世界了解XX寨",从而培养学生的社会责任感
这是一个研究性活动，旨在对学生进行一次地方人文教育。学校是对学生进行爱国教育的重要阵地，对未成年人的人文教育有着不容推脱的责任。在本单元中，尝试用英特尔?未来教育的模式，注重学生的实践与体验，让同学们带着问题去实践探索，将以往比较枯燥的教育变为学生主动学习，自发探究的形式，渗透“我爱家乡”的人文教育。利用基本问题和单元问题的设计，培养他们热爱家乡的思想感情，激发学生主动创新的热情。
二、学情分析内容
1、教学主题： 我爱家乡XX寨
2、教学对象：六年级学生
【学生已掌握知识点】
（1）已掌握一定的信息技术能力，可以自主上网查找资料
（2）知道一些家乡的名胜古迹、物产等
（3）已具有一些绘画、唱歌、朗诵等技能
（4）已具有一定的理解能力，有荣誉感
【学生未知的内容】
（1）不了解家乡XX寨的历史人文、风土习俗等具体知识，不知道家乡物产的过去、现状及未来发展等，人文素养不足
（2）缺少“发现问题、分析问题、解决问题”的能力
（3）缺乏与人沟通、合作的能力，缺少动手实践、自主学习的经验和方法
3、教学重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 阅读了一些相关的书籍，走访了一些知情的老干部，查阅了大量的资料……这个准备的过程，其实就是学生吸收、积累本土优秀文化，丰富“内存”的过程。一张散发着墨香的小报，一幅剪纸艺术展版，一个简单的电子演示文稿，学生平生第一次像电视工作者那样选景、拍摄、解说……在活动中体验到了探索的艰辛和收获的快乐。学生们走进社会、走进生活，了解了很多XX的传统文化与传统习俗，与很多百姓交流，明白身边司空见惯的生活原来也蕴涵着如此丰富的文化内涵，朴素的乡音更和我们的精神生活、和我们的文化构建紧密相连。在长久习惯了在课堂里通过文本阅读来学习的学生来说，他们觉得耳目一新，原来课外的很多东西其实也是我们构筑精神家园不可或缺的重要内容。学生们以全新的视野来重新审视他们日常生活中的民风民俗以及社会发展中出现的新的观念与做法。交流时，学生虽然是在倾吐，但同时也是再一次地学习，他们在反复咀嚼、品味这些璀粲的文化。多一次讲解，就多一些个人对语言，对文化的感悟和积淀。潜移默化中，学生的人文素养得到了加强。在这此活动中我惊喜地发现，学生丰富的情感、明朗的态度、令人深思的价值观，伴随着一个个有鲜明个性的发言，汇成一股清泉汩汩流淌，流进学生的心田，也流进我的心田，这使我深深认识到，课堂应该是学生学习、生活的天堂，学生永远是课堂的主人，让他们充分地展示自我吧！只有这样学生在课堂中才能拥有一方明净的天空。学生是整节课的主体,是整节课的主人,我在整节课作为一个学习的服务者和一个学习的引导者。学生的能力得到最大的锻炼,主动性得到最大的发挥。
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