Unit3第二课时教学设计
以下为《Unit3第二课时教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
Unit3第二课时教学设计
教学目标：???
1.学习掌握以下句型：
?-What`s for breakfast/lunch?
?-We/I have...for breakfast/lunch.
教学重点：
?? 能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。
教学难点：
??通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究
教学准备：
1、教师准备：
? ( 1) 食物单词图片。
（2）Let`s talk部分的教学卡片、磁带和PPT。
? (3)Let`s talk部分对话中的人物头饰。
2．学生准备各自喜欢的食物卡片。
教学过程：
一、课程导入(Leading In)
教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如：
? T:Good morning,boys and girls.I am veryhungry.Who can help me?Please give me something to eat.
? T:What do you have,dear?
? S1:I have some...
? T:Thank you so much.
? T:What do you have forbreakfast?Please draw your stars.
二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation)
1．新课展示：
（1）教师可让学生继续观察Warming-up部分Think and mark活动中所提供的食物图片，然后试着用另外一种方式回答，使学生理解What`s for...?We have...
T: Look at the pictures,children.What do we have for breakfast?/What`s for breakfast?
Ss: Wehave...for breakfast.
T: What dowe have for lunch?
Ss:Wehave...for lunch.
T:What`sfor dinner?
Ss:Wehave...for dinner.
（2）Part A:Let`s talk
????教师拿出所准备的人物头饰
???????T:This is Liu Zhaoyang.and these are...
???????Ss:Liu Zhaoyang`s mother and father.
???????T:Yes.You are so smart.Please say “hello”to them.
?????在学生复习过问候方式之后，带领学生一起观察Let`s talk 对话中的教学图片。教师在完成本活动时要注意多和学生进行沟通，多提出问题让学生进行思考。
??在学生复习过问候方式之后，带领学生一起观察Let`s talk对话中的教学图片。教师在完成本活动时要注意多和学生进行沟通，多提出问题让学生进行思考，比如：Who is this?/Where is he?/What`s this?/What color is it?/Howmany...can you see in the picture?
??2．听录音，学习Let`s talk部分。
(1)学生将所能观察到的人或事物用英语表达后，要求他们翻开课本第19页或是教师展示Let`s talk 部分的课件，听录音感知整段对话。
??（2）学生再次听录音，观察图片，回答问题：
? What`s for breakfast? What`s f 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 物画在黑板上。
2．PartC:Read and match
（1）教师和学生分角色朗读。引导学生分别找出对话中的人物。
? T:Who is in this dialogue?
?? Ss:The driver,the policeman,the nurse andthe worker.
（2）教师通过问问题引导学生完成练习。
???????T:What`s the driver`s lunch?
???????引导学生找到问题答案并连线：Rice,meat and vegetables.
（3）教师可以选择不同的方式让学生找到问题的答案，通过对本课内容的反复提问，鼓励学生自主解决问题。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《Unit3第二课时教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
Unit3第二课时教学设计由用户“yymbaya”分享发布，转载请注明出处