空间通教学设计
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空间通教学设计
贾某某
2.3 用公式法求解一元二次方程（1）
教学目标
知识与技能
1.理解求根公式的推导过程和判别公式. 2.使学生能熟练地运用公式法求解一元二次方程.
过程与方法：
1.通过由配方法推导求根公式，培养学生推理能力和由特殊到一般的数学思想．
2．结合的使用求根公式解一元二次方程的练习，培养学生运用公式解决问题的能力.
情感与态度
让学生体验到所有一元二次方程都能运用公式法去解，形成全面解决问题的积极情感，感受公式的对称美、简洁美，产生热爱数学的情感．
温故知新 (放幻灯片2）
用配方法方程，并写出配方法的一般步骤.
活动目的：（1）用所学“配方法”解一元二次方程，达到复习旧知的目的.
（2）总结配方法的一般步骤，为下一步解一般形式的一元二次方程做准备.
探究新知
1.呈现问题，层层递进 (放幻灯片3，4）
你能用配方法解般形式的一元二次方程吗?
化简、移项、配方、变形由教师和学生一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 求根公式是一元二次方程的专用公式，只有在确定方程是一元二次方程时才能使用，同时，求根公式也适用于解任何一元二次方程，是常用而重要的一元二次方程的万能求根公式．
九、课后作业
微课教学设计
贾某某
矩形的定义及性质.
活动内容：课前准备小木板和橡皮筋，制作一个如图所示的平行四边形的活动框架.在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在两个相对的顶点上，拉动一对不相邻的顶点时，平行四边形的形状会发生什么变化？
活动目的：通过这个活动，首先是学生能够主动地对平行四边形的相关知识有一个系统的回顾和认知，让学生以一种比较有趣的形式对这部分知识进行自主的复习，激发学生对本节知识的学习兴趣.同时，对平行四边形进行归纳，可以使学生清楚地认识到平行四边形与特殊平行四边形之间的关系，为后面连续几节研究特殊的平行四边形提供有力的支持.此外，这个活动，也可以激发学生的积极性和主动性.
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