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小学科二简答题汇总

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考前速效救分包

小学科二简答题汇总

简述课题选择的原则

(1)教育性;(2)实践性

(3)可行性;(4)适宜性;(5)伦理性记忆口诀:可教轮椅践行

简述教育文献检索的主要方法。

(1)顺查法; (2)逆查法;

(3)引文查找法; (4)综合查找法。记忆口诀:顺逆查某某

简述教育研究中文献检索的基本要求。

进行内部评论与外部评论

全面、准确的检索教育文献

以分析、概括为基础,撰写教育文献综述报告记忆口诀:内外全面撰

行动研究的特征

目的是为了改进实践;

研究的内容是教育教学中的问题;

教学与研究合一;

研究的循环性

记忆口诀:一起遵循内幕

简述教育报告的一般结构。

(1)题目;(2)摘要与关键词

(3)引言;(4)正文

(5)结果与讨论;(6)结论

(7)参考文献与附录

记忆口诀:题要得炎症,讨论惨

简述生产力对教育的决定作用。

生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

生产力的发展水平影响教育结构

生产力的发展促进着教育内容、教学手段记忆口诀:段容摸狗肚

简述政治经济制度对教育的制约作用。

社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的

社会政治经济制度制约教育的领导权

社会政治经济制度制约着受教育权记忆口诀:零售木头

简述教育的文化功能。

教育的文化传递/保存功能;

教育的文化选择/整理功能;

教育的文化交流/传播功能;

教育的文化更新/创造功能记忆口诀:包拯传新人

简述教育的政治功能。

教育为政治经济制度培养所需要的人才;

教育是一种影响政治经济的舆论力量;

教育可以促进民主。记忆口诀:人才+舆论=民主

简述影响个体发展的主要因素。

遗传。遗传素质是个体发展的生理前提和物质基础。

环境。环境是个体发展的外部影响因素。

学校教育。它在人的身心发展中起主导作用。

个体的主观能动性。它是促进个体发展的决定性因素。记忆技巧:按照不同的维度记忆。

简述遗传对人的发展的作用。

遗传为人类发展提供了生理前提、可能性;

遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征;

遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。记忆口诀:差生成

为什么说学校教育对人的发展起主导作用?

学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。

学校教育是在经受过专门训练、有经验的教师的指导下进行的, 相对而言效果较好。

学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。记忆口诀:教师计划有效

简述确立小学教育目的的基本依据。

社会的政治、经济、文化

人的身心发展特点与需要

教育目的制定者的教育理想与价值观记忆技巧:按照总结的维度记忆

全面发展教育的组成部分及其关系。

德育:德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其他各育提供了方向性的保证。

智育:智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用,为其他各育提供了知识基础和能力基础。

体育:体育在全面发展教育中起着基础作用,为其他各育提供物质基础。

美育:美育在全面发展教育中起着动力作用。

劳动技术教育:劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

记忆技巧:按照总结的维度记忆

简述劳动技术教育的实施途径。

通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育;

通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育;

通过服务性劳动,尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。 记忆口诀:去工厂、农村公益基地劳动

简述影响学制的因素(建立学制的依据)。

取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况;

受社会制度的制约,反映一个国家教育方针的要求;

学校教育制度的建立,还要考虑到人口状况;

要依据青少年儿童的年龄特征;

要吸取原有学制中有用的部分,参照外国学制的经验。记忆口 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 最高层次需要。 二、维纳:成败归因理论

三维度:内部和外部、可控和不可控、稳定和不稳定。

六因素:能力、努力、任务难度、运气、身心状态、环境 结论:作为老师要引导学习归因为努力

三、桑代克尝试错误说/联结主义理论、现代教育心理学之父

2.观点

学习实质:刺激-反应联结

学习主要规律

①准备律:准备状态

②练习律:重复练习,加大联结

③效果律:满意的效果会增加行为;厌恶的效果会减少行为 四、斯金纳:操作性条件作用理论

1.基本规律

强化:

①正强化:给予想要的,增加行为;

②负强化:撤销不想要的,增加行为

惩罚

①正惩罚:给予不要的刺激,减少行为

②负惩罚:撤销想要的,减少行为

消退:冷处理

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