一年级识字3口耳目说课稿
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口耳目
小朋友们，很高兴今天和小朋友一起学习。虽然是刚入学的一年级学生，每个孩子坐姿都非常端正。好，上课。老师好。请坐。在学习新内容之前，我们先来做个小游戏，这个游戏的名字叫做请你跟我这样做。好，我看谁学的最快。请你跟我这样做，张开嘴巴笑一笑。生张开嘴巴笑一笑。请你跟我这样做，竖起耳朵仔细听。生竖起耳朵仔细听。请你跟我这样做，睁大眼睛眨一眨。睁大眼睛眨一眨。请你跟我这样做，拍拍小手动动脚。生拍拍小手动动脚。快快乐乐来上课。生快快乐乐来上课。嗯，小朋友们，上节课我们认识了一些生字，徐老师来检查一下，看看你们认的怎么样？出示五，三，四，上，下。生回答。真好，今天啊，我们要继续学习识字。我们一起来学习识字3.这一天啊，公园里的花开了（板贴花），瞧瞧，多美啊。有几个小朋友一起到公园里去赏花。瞧，婷婷来啦（板贴人）。她小手指着花，她张开嘴巴说话呢，红红也来了，她张开双足，稳稳地站在地上，仔细的听婷婷在讲话。小朋友们，让我们一起来想象一下，婷婷张某某，手指着花，她会说什么呢？生1她会说这几多花真美啊。小朋友让我们一起来想象一下，此时她和红红在一起啊，会怎么说？请你说生2，红红，这几多花真美啊。小朋友们，像婷婷这样说话的时候张某某，这个字就念口，跟着老师念，口。生口。师口，生口。依次请一列的学生念口。好的，小朋友，我们在念口的时候，嘴巴也是张开的，这个字就是口。指着卡片。口就是我们的嘴巴，婷婷在说话的时候，一边张口说，一边还伸着生手。对呀，在指呢。这个字谁认识，你来认。生1生2生3一起认，这个字呀，就是手（板贴在黑板上）。我想请一个小朋友，张某某，伸出手，学着婷婷的样子来一起赏花，谁会？生1上台，指着花，红红你看这花多美呀。美不美呀，生美。真好。小朋友们，你看，红红笑眯眯的看着这些美丽的花朵，站的直直的，两脚分开，这样站最舒服最稳，脚就是，出示卡片足，生回答足。再请一个小朋友来认一认。生1足，真好，足他是平舌音，念得真准。生2，你也认识了，你认识吗？一起认。就在它们赏花的时候，有一个小男孩来，这个小男孩就叫亮亮。亮亮的耳朵可真灵。听到他们俩的声音，他也跑过来赏花啦。听要用生耳，这个字就是生耳（出示卡片）。请一个小朋友来认一认。请你，生1，一列。一起认。生耳。你看耳，我们的小舌头一起卷起来了，师耳，生耳。师耳，生耳（板贴耳）。瞧瞧，亮亮跑过来，耳朵很灵，他笑眯眯的，睁大眼睛在赏花。出示卡片目，生抢答目眼睛就是目。请各小朋友来人，生目。旁边的小孩子来认，生目。一起来认，生齐目。这个目指的就是生眼睛。小朋友，刚才我们跟着婷婷红红亮亮一起到花园里去赏花，一边认识了这几个汉字，让我们一起来读读这几个汉字。这个字是，指着口，生口，指着手，目耳足，生依次回答。这几个字呀，都是我们人体的器官，下面啊，我们一边读字，一边指着这个器官，看看谁反应最快。依次指着目，耳足口手。生依次回答。真好。这几字我们的祖先是怎样将它们创造出来的？怎么写成这个样子呢？让我们一起穿越到古代，一起听听发明汉字的人仓颉是怎么说的。出示PPT，你们看，现在我们要用到我们的生耳。仔细听，你看，仓颉啊，传说天赋异禀。有四只眼睛。与众不同，很了不起，发明了汉字，那这几个字为什么这样写，他是怎样被发明的呢？我们一起来听。播放PPT音频。小朋友好，这两个字是根据人们看到的样子创造出来的。就像画简笔画一样，让我们一起来照照镜子，看看镜子中的自己，一起来看看这几个字创造的秘密。听清了，这几文字就像生画画，哦画画一样。根据我们看到的事物的样子一起画出来的。仓颉刚才让我们一起去照镜子，咦，我们在照镜子的时候，看到了我们的生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 就叫做站如松。站这个字左边的是一个立就表示站的时候像松树一样挺拔，这就叫做站如松。让我们想一想，在生活中你还见过那些人站得这样直。你说生1，军人。师军人他会生站如松。生2警察。生3士兵它们也会站如松。小朋友，就像你们说的那样，这就是解放军战士，它们站的笔直笔直的。这就叫做站如松。其实，除了你们说的军人以外，我们小朋友也会，生站如松。瞧瞧，我们在升国旗，每个礼拜升国旗的时候，我们小朋友也会站如松。刚才啊我们认识了一个京剧中的女英雄，接下来我们再来认识认识京剧中另一个著名的人物包公。出示PPT。你认识他吗，你了解他吗。生1，他叫包枕，是古代的一个清官。你看，抱枕啊大公无私，所以人们称他为包青天。
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