应用能力点考核评价标准(2)(1)
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G5 基于智能反馈的学情分析
能力维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 □融合创新
应用模式
□多技术融合 √智慧教育
能力描述
根据智慧教学环境中师生使用平台课程资源、功能模块使用数据等生成的智能反馈，从而
了解学生学习过程中的薄弱点和易错点，帮助教师及时调整教学，优化教学策略
挖掘教学行为数据与学习成绩间的关联，为师生提供教学建议和学习建议
提交指XX评价标准
1.学情分析方案：提交一份针对某一教学主题或某一阶段的基于智能反馈的学情分析方案，包括分析目的、内容、方法和工具等。
2.学情分析报告：提交一份针对上述方案的学情分析报告（含数据图表），说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析建议等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。
优秀（85-100分）
合格（60-84分）
不合格（0-59分）
分值
学情分析方案
1.方案要素完整，目的明确，表述清晰
1.方案要素完整，目的明确，表述清晰
若任务证据中有任何一项不满足合格及以上要求，则最终测评结果为不合格。
2.方案所选用的学情分析方法科学合理，可行性和可操作性高
2.方案所选用的学情诊断方法科学合理，有可操作性
3.能充分利用智慧教学环境中平台课程资源、功能模块的智能反馈，有助于深入了解学生学习过程中的薄弱点和易错点，有效支持学情分析目的的达成
3.能利用智慧教学环境中平台课程资源、功能模块的智能反馈，有助于了解学生学习过程中的薄弱点和易错点，支持学情分析目的的达成
4.数据收集及分析工具的选用具有创新性，有学习与借鉴价值
4.工具设计或选用科学合理，操作便捷
5.数据分析结果应用详细，思路清晰，能有效支持教学优化和改进
5.对数据分析结果应用进行了简要说明
学情分析报告
1.解读内容全面、逻辑清晰
1.解读内容全面、逻辑清晰
2.工具应用得当，数据收集准确，结果分析可靠，能呈现学生学习过程中的薄弱点和易错点
2.工具应用、数据收集及分析做了简要解析
3.应用恰当的图表呈现了分析结果，清晰直观，可读性强
3.应用恰当的图表呈现了分析结果，清晰直观，可读性强
4.对产生结果的原因做了深入分析，能挖掘教学行为数据与学习成绩间的关联关系，并考虑了如何利用数据分析结果改进教育教学
4.对产生该结果的原因及改进办法做了简要分析
5.视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息
5.视频清晰流畅，画面稳定
综合得分
=学情分析方案*50%+学情分析报告*50%
改进建议
B5 基于数据的个别化指导
能力维度
□学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 □融合创新
应用模式
□多技术融合 √智慧教育
能力描述
利用信息技术采集和分析数据，针对问题/需求/兴趣实施针对性、差异化的指导，从而
培养学生的学习兴趣，满足学习需要
跟踪学生的学习进程，适应学生的发展变化，灵活调整指导方案
增加自主学习机会，激发学生潜能，促进学生充分的发展
结合指导方案分析个别化指导结果，并提出改进计划
提交指XX评价标准
1.情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 采用了适合智慧教育环境下的教学模式、方法与策略，推送个性化资源，激发了学生的学习兴趣和参与性
2.推送个性化资源，激发了学生学习兴趣
3.教师利用技术动态监测学生学习状态，精准定位学生学习问题，合理调整教学内容，并提供有效的个性化指导
3.技术应用促进了个性化指导
4.技术支持的课堂教学互动性好，教学效果明显
4.技术应用促进了教学效果的提高
5.教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值
5.教师信息技术应用熟练
综合得分
=教学设计*50%+教学视频*50%
改进建议
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