附 A1 技术支持的学情分析（能力点测评规范）
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A1 技术支持的学情分析
能力维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
能力描述
合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而
从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等
精准确定教学的适切目标
为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据
为教学中动态调整教学内容和方法提供参考
实践建议
学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分析结果易于导出使用；
技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。
方案要素完整，表述清晰；
方案能够支持学情分析目的达成；
工具设计/选用合理，操作便捷。
2. 学情分析报告：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。
优秀
合格
讲解内容完备、逻辑清晰；
对工具应用过程有完整描述；
应用图表呈现了分析结果，可读性强；
对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；
视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
讲解内容完备、逻辑清晰；
对工具应用过程有完整描述；
对结果的分析客观、合理；
视频清晰流畅，画面稳定。
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