25.慢性子裁缝和急性子顾客（教案）
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25慢性子裁缝和急性子顾客
教学目标：
1.认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。
2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。
3.了解故事的内容，复述故事。
4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
教学重点：分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。
教学难点：感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。
教学准备：多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭题激趣
同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。
知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发现和想说的吗？
指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。
【设计意图：这样的设计旨在训练学生的语感，也是提升学生对题目的多元理解。】
二、初读课文，初步感知故事的内容。
1.借助注音读准生字词，读通句子。
2.思考：故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情？
三、交流反馈
1.检查词语认读。
手艺 交货 负责 短袖 服务 一卷 夹起 （注意两个多音字的正确读音）
凭着 衬衫 承认 恼怒 夸奖 歪头 泄气
2.书写生字：重点指导“卷”和“衫 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 流学习慢性子裁缝的。
【设计意图：这样的设计，体现了学生学些方法的迁移运用，提升了语文的素养，更好地体现了“教是为了不教”的升本理念。】
自学提示：
标点符号的提示语气、动作、每次的表现等
3.小组分角色朗读展示，评选优秀小组
4.面对这样的结果，如果你是那位顾客，你会说些什么呢？
三、学习复述
这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗？只有会复述了，才能讲给家长听。借助板书练习复述。
(提示：为了突出故事的趣味，可以通过不同的神态或语气来讲述，也可以加上适当的动作来表现。)
组内练习复述.推选代表全班展示复述，评选优胜小组。
四、课堂小结
借助板书，课堂小结。
四天的时间，顾客的服装要求接连发生四次变化，多么有意思的创编啊。同学们，大胆发挥你的想象，你也能创编出有趣的故事。
五、拓展阅读
《大个子老鼠小个子猫》
先让学生看题目展开想象，编一个有趣的故事情节。
【设计意图：用学生熟知的小动物，加上颠覆的形象，更能激起学生想象表达的欲望。为单元的写作教学做好铺垫。】
2.推荐阅读周锐的童某某《大个子老鼠小个子猫》。
板书设计：
25 慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 做上能穿 冬棉袄
第二天 没说的 秋夹袄
第三天 没问题 夏某某
第四天 没裁料 春长袖
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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