信息的保存与下载教案
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[教材分析 ]
信息的保存与下载
[教学目标 ]
知识与技能：
掌握文字， 图片， 网页和文件等各种信息的下载和保存方法。 了解网络中的常用下载工具的功能和使用。
过程与方法：
用任务驱动， 通过学生自主探究、 协作学习， 在完成一个个具体的任务的过程中学会网上信息的查找 ,获取 ,保存和管理方法。
情感态度与价值观：
除了让学生学会自主学习，还培养学生协作学习、与人合作的意识。这样，学生在学习中遇到困难，除了可以与他人协商，还能求助于互联网，到网上去搜索，最终自己找到问题的答案，达到学习目标，完成研究任务。同时培养学生课外阅读和搜集的兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
[教学方法 ]
以启发式教学、探究实验法和评价促进法为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，自主探索、小组合作来解决实际碰到的困难，老师起到一个引路的作用，引导学生成
为学习的主人，让他们在“练中学” ，只有在反复的练习中，学生对新知识的理解才能进一步深化。
[重点难点 ]
学习本课首先要使学生产生从网上下载信息的需要， 有了下载信息的需要， 就需要掌握一定的方法和技巧，因此我认为本课的教学重点应该是让学生掌握各类信息下载的基本操
作。教学难点是学生在网上获取信息、保存信息、整合信息的综合操作。其间，通过分层次教学，使不同程度的学生掌握相应的知识。
[教学过程 ]
索
游戏、 软件等） 保存到自己的电脑 （硬盘）
，
上。（板书：下载） 。
合
师：下载前，先在自己电脑的桌面上建立
作
一个名叫“恐龙”的文件夹。
解
决
1、 图片的下载
教师强调关键点：指向，右击，图片另存
学生边看书边某某
作，不明白的地
为。学生自己尝试完成小任务 : 在 Internet
方 先 在 小 组 讨
上,查找并下载 6~7 张关于恐龙的图片， 并
论。教师巡视指
让学生自由练习，
把图片保存到桌面上的 “恐龙” 文件夹中。
导，如果有学生
小组讨论， 培养学
不能解决的共性
生的分析、 比较能
问题，全班进行
力，突出本课与
汇报解答。
学 生在 练 习 的
WPS的联系，突破教学难点。
2、 文字的下载
师：除了图片， 还有各种各样关于恐龙的文字介绍， 我们如何把这些介绍文章也下载到电脑里面呢？
师：直接粘贴是无法完成保存操作的，需 要把复制的文字在 WPS中（或者写字板、记事本等文字编辑软件）粘贴，然后再保 存 WPS文档。
3、页面的下载保存
师 ： 接 下 去 请 同 学 们 打 开http://doc.001pp.com/down/ 3.htm , 这个网页是关于不同恐龙种类的图片和介
绍文字，大家想一想，用什么方法可以最快的把这些图片和文字全部保存到自己 的计算机里呢？
过程中，可能会 出现各种各样的 问题：比如刚保 存的图片找不到 了，那么教师在 练习前要提醒学 生注意保存的位 置。要把自己下 载的图片放在自 己的文件夹内， 养成良好的使用 计算机的习惯。 、
生：选中文字， 复制，粘贴。
学生练习：分组练习，第一小组围绕恐龙化石这个主题，第二小组围绕恐龙种类这个主题，第三小组围绕恐龙食物这个主题，第四小组围绕恐龙灭绝之谜这个主题，每个小组围绕自己的主题搜
索相关图片和文 字，把下载的图 片插入 WPS里，
师：下载网页 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习的环境 （事先准备好的网上学习的网站） ，使学生在做中学。教学任务注重分层设计，满足不同学生的需要。这
里通过评价学生的作品肯定学生的成果， 在一定程度上激发学生学习信息技术的动力。 课堂最后， 教师对本次课的知识结构、操作要领进行归纳总结，其实总结的方式可以多样， 比如过关式小结、拓展式小结、悬念式小结、 评价式小结。此教案的总结可以在评价环节同时回
顾本节课的操作要领。
在中学信息技术教学中，更多的是培养学生操作能力，培养他们学习计算机的兴趣。针
对信息技术知识更新快的特点， 要着重教给学生自主学习、 合作学习的方法， 让学生学会用信息技术来帮助其它学科的学习。
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