在劳动中学习，在实践中成长征文
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在劳动中学习，在实践中成长
孙某某
***根据教育部、省、市、县的统一要求和相关部署，始终坚持以立德树人为根本任务，以让“每一位学生获得充分发展”为办学理念，大力倡导劳动教育，围绕劳动教育，构建学校、家庭、社会三位一体的劳动育人环境，并根据小学生的年龄特点、心理特点，积极组织开展劳动教育的实践活动，让学生在劳动中学习，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造劳动。我们立足学校实际，开发价值观培植、动手动脑于一体的劳动实践基地，优化综合实践活动课程结构，构建“四小”创美实践课程：《小脚丫》《小蜜蜂》《小博士》《小巧手》。推行家务劳动和校内劳动相结合的方式，践行“一屋不扫，何以扫天下”的劳动好习惯，以劳励志，以劳育美。
一、劳动教育从“开心农场”起步
“开心农场”是我校创建的综合劳动实践基地，坐落在德雅楼、德馨楼楼前。学校为了给学生提供更广阔的实践天地用来开展种植蔬菜、花卉、树木，观察植物生长等活动。“开心农场” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，从知识育人到实践育人。
“1+N”***劳动教育体验活动的第二大途径，要求每一个学生做到“自己的事情自己做”。学校与家庭合作，制定了周末“1+N”的劳动策略。家校互动，指导学生开展“日常家务主题劳动”“孝敬长辈主题劳动”“居家创作主题劳动”等多元家庭主题劳动，如，“人人周末打扫一次房屋”“人人周末做一道可口饭菜”“我帮长辈做做事”“我陪长辈说说话”“烘焙秀”“乐享种植”等。在老师们的指导下，在家长们的言传身教下，孩子们顺利地掌握了一定的劳动技巧，养成了良好的劳动习惯。切实加强了学生们的劳动观念、提高了劳动技能、塑造了劳动品质，促进了学生的全面发展。同时也诞生了我们学校的《小蜜蜂》课程。
通过进一步的学习，我更加认识到劳动教育是中小学教育的重要组成部分。从当前开看，无论是学校，家庭还是社会，常忽略了它的重要性，使之成为学生成长的空缺地带。劳动教育对人格的培养有着深远的影响，对小学生的良好性格品质的养成起到十分积极的促进作用。因此，我们急需调动家校资源，合理规划并深入开展劳动教育。
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