十几减5、4、3、2教案
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《十几减5、4、3、2》教学设计
教学目标：
知识与技能：使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。
使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。
3）情感与态度：再解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。
教学重点：
在掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。
教学难点：
在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。教学准备：
课件，口算卡片、蓝蘑菇和灰蘑菇教学过程：
一、复习导入，生成问题
1、出示：十几减9、8、7及20以内进位加的相关口算题。
9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7
(1）开火车算。
(2）选几题说说想法。
2、揭某某：前几天我们学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 法类似
仔细观察这三个算式，你发现了什么变化规律吗？
你能不能利用找到的规律解决下面的问题：
11-4= 11-3= 11-2=
1、自主探索
利用前面所学的知识或找到的规律算一算
2、小组交流（或同桌交流）
说一说你是怎样计算的，用了什么计算方法。
3、全班交流
三、巩固应用、内化提高
你们还记得小狗汪汪吗？（出示）今天它也来了，想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确，可以吗？
（课件：得数设置四、五秒）
12- 4 11-3 13-5 11-4
13-4 12-3 11-2 14-5
四、拓展训练
第十七页 做一做。
课堂小结
板书
十几减5、4、3、2
作业设计
练习四的v第2、3、4题。
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