三．辩证唯物主义的认识论——第四课：探索认识的奥秘
以下为《三．辩证唯物主义的认识论——第四课：探索认识的奥秘》的无排版文字预览，完整内容请下载
三．辩证唯物主义的认识论——第四课：探索认识的奥秘
1.认识定义：认识是主体对客体的能动反映。
2．感性认识和理性认识的辩证关系
①感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段。感性认识是认识的初级阶段。（感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。）理性认识是认识的高级阶段。（理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。）
②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
3.实践的含义及特点：
①含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
②特点：1）实践具有客观物质性。2）实践具有主观能动性3）实践具有社会历史性
4.实践与认识的辩证关系原理：
原理：①实践是认识的基础，实践决定认识。
1）实践是认识的来源，2）实践是认识发展的动力，3）实践是检验认识的真理性的唯一标准，4）实践是认识的目的；
②认识对实 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 理论与实践的具体的、历史的统一。
6.认识的反复性、无限性、上升性原理：
原理
方法论
认识的反复性
认识具有反复性。①人类追求真理的过程不是一帆风顺的 。②从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。③从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也是有一个过程。④这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
认识的无限性
认识具有无限性。①认识的对象是无限变化着的物质世界，②作为认识的主体的人类是世代延续的，③作为认识基础的社会实践是不断发展的，④因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
认识的上升性
认识具有上升性。①人的认识运动不是一种圆圈式的循环运动，而是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 马克思猿题库
- 《大学生心理健康教育》实践教学结课论文
- 信息技术与数学课程整合教学设计
- 感性和理性的区别
- 《实践论》《矛盾论》读书笔记
- 1.1思维的含义与特征 教学设计-【新教材精创】-学年高中政治新教材同步备课（选择性必修3）
- 第二章马克思习题
- 《实践论》读书笔记
- 学百年党史，启奋进新程一实践是检验真理的唯一标准的提出是百年党史的重要的转折点专题党课1
以上为《三．辩证唯物主义的认识论——第四课：探索认识的奥秘》的无排版文字预览，完整内容请下载
三．辩证唯物主义的认识论——第四课：探索认识的奥秘由用户“dongwenbin123”分享发布，转载请注明出处