第一课时Let’s talk. Draw and say教案
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第一课时
课时内容
A. Let’s talk. Draw and say.
课时分析
Let’s talk仍然是情景对话呈现部分。Miss White向Mr. Jones介绍另外一个老师Miss Green。呈现了介绍他人的句式：This is ... 以及早上及上午向他人打招呼问好的句子：Good morning。 问好的Good morning学生们应该非XX悉，需要注意的是他们的发音是否准确。This is ... 介绍他人的句式并不难理解，在教学中可以为学生创设不同的情境，让学生使用句式来介绍他人。
Draw and say活动中Sarah和Wu Yifan分别画了Miss Green和Mr Jones的画像，然后拿着画像向大家介绍，使用句式：This is Miss Green. 在实际教学中还可以让学生站到自己的好朋友面前来介绍，也可以使用多媒体课件提供人物画面来介绍，还可以鼓励学生使用照片、手偶等道具来操练句式。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读句型：This is ... Good morning.
2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Good morning来向别人问好
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用This is ... 来介绍他人
4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说、认读句型: This is ... Good morning.
能够在真实或模拟的情景中正确使用Good morning来向别人问好
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用This is ... 来介绍他人
能够正确掌握单词morning的发音
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带
2. 教材人物图片或头饰、手偶、学生照片
教学过程
Step 1 Warm up
1.出示教材中小主人公的图片，请学生向他们打招呼。
Teacher：Look at the picture. Who’s this? She is Sarah. Please say hello to Sarah. Hello, Sarah. And He is Mike. Say Hello to Mike, please.
2. 齐说韵句：Hello, Sarah, hi, hi, hi. 教师出示教材中人物的图片，学生据此向他们打招呼，说韵句。
Teacher：Let’s chant to say hello to them.
Hello, Sarah, hi, hi, hi. Hello, Mike, hi, hi, hi. Hello, John, hi, hi, hi. Hello, Chen Jie, hi, hi, hi. Hello, Miss White, hi, hi, hi.
设计意图：以教材中的主要人物来热身，并将打招呼的内容形成韵句。学生在有节奏的吟唱中，做好下一步英语学习的心理和知识准备。
Step 2 Lead in
1.出示早上Miss White在校园里的照片。讨论图片。
Teacher：Look，who’s this? This is Miss White. Look at the sun. （指向图片中的太阳，让学生明白意思）It’s morning. （显示三幅图片，分别代表早上、下午、晚上，让学生能够明确morning的意思）This is morning. It’s morning.（板书单词）Read after me, morning. This line, r 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ( ) 2. This is John.
( ) 3. This is Wu Yifan. ( ) 4. This is Sarah.
三、请你画一画你的朋友，并把他（她）介绍给大家。
Hello，this is ___________.
答案：
一、1. A 2. B 3. B 4. A
二、1.× 2.√ 3.√ 4.×
三、略
板书设计
Unit 2 Colours
A. Let’s talk
Good morning!
Good morning!
This is Miss Green.
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