主题备课资源五年级下册第三单元我爱你，汉字
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第6课时 综合性学习（六）
——“我爱你，汉字”
一、教学目标
1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习汉字的兴趣。
2.学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中获得启发。
3.通过合作学习，汇报展示、课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学习能力。
二、教学过程
（一）回顾总结学习方法
1.回顾学习方法。
前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，开展了第一个阶段“汉字真有趣”综合性学习活动，相信大家对综合性学习已经有了一定的了解。请同学们回忆一下，我们学习“汉字真有趣”时运用了哪些方法？
2.学生汇报，教师随机梳理。预设：
自由组合，学会分工合作；学会制订计划；制订计划要计算时间和工作量，确保完成；学会通过多种途径搜集资料；学会提取、整理信息。
自主评价，提出改进建议。
（二）导入新课
1.导入“我爱你，汉字”第二板块的学习。
同学们，接下来，我们将进入第二阶段的学习——“我爱你，汉字”。在这一阶段，我们不仅要继续 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 事。从这个故事中，我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。
（3）书法欣赏
学生欣赏书法作品，仔细观察三种字体的不同，说一说它们各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。至于书法欣赏，要求不必高，只要学生能大致地感受到汉字字体的多样性，认识到书法是一种艺术就可以了。
（4）《制定国家通用语言文字法的必要性》
学生汇报自主阅读的发现和感悟，并请学生观看一些“街头错别字”，说说它们的危害，并对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学之间互查）。
（三）总结回顾，布置任务
1.总结。
汉字的神奇有趣和它悠久的历史、丰富的文化内涵息息相关，只要我们主动地了解，积极地去探究，相信一定会收获很多！下节课，我们将围绕这些方面的内容，制订活动计划，开展丰富多彩的综合性学习活动。
2.自评和小组评价。
三、板书设计
我爱你，汉字
汉字字体的演变 甲骨文的发现 书法欣赏 汉字规范 研究报告
汉字历史悠久 文化丰富
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