3.3《用途广泛的金属材料》教案
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第三章 第三节 用途广泛的金属材料
核心素养：
关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，积极参与有关化学问题的社会决策。
教学目标：
1、通过展示不同时期的金属材料，能够了解金属材料与人类社会进步的联系和重要性。
2、了解金属的分类，认识合金材料的元素组成、性质和用途。
3、了解金属材料将来的发展方向，和进行金属回收的重要性。
4、了解金属对人类进步的重要性以及人类进步对金属材料的影响，激发学生学习的积极性。
5、通过对于使用铝制饮料罐的调查，养成实事求是的科学态度和良好的合作精神。培养学生的环境保护意识。
教学重点与难点
①了解掌握合金的性质、用途。并能够通过在实际生活中的用途选择合适的合金材料。
②分析金属在人类社会进步中的重要作用和人类社会进步对金属材料的影响。
课型与教学方法
本节课采用“课前收集、整理资料—展示—讨论—探究”教学方式，学生事先分组完成各组资料，然后在课堂上用小展板和图片展示他们的成果，其他组进行学习和补漏，教师对每组进行总结。
课时：1课时。
教学过程
【引入】：人类从原始社会发展到现代文明社会经历了一个漫长的过程。在这样一个漫长的过程中，生产力不断的发展，人们的生活水平不断的提高，在不同的时代里，人们利用的生产生活材料也有所不同。
【问】：人类最早使用工具的时代是？
【学生】：石器时代
【教师】：光阴如河水，让我们一起逆流而上，进入那个时代，下面有请第一小组展示他们的成果。
第1组学生展示石器时代中人们常用的材料及其优缺点。
学生展示概括：1．展示石器时代人们常用的工具（图片）。
2．讲解人们为什么只能运用这些工具。
主要原因：
因为当时人们的生产力水平很低，只能利用自然界中容易获得、加工的的一些材料，比如：石头、植物等。到了后期，人们利用燃烧通过一些简单的方式制得了陶器，是人类发展史上的一次重大的进步。
【教师总结】：石器时代人们主要是利用自然界中容易获得的一些材料。这些材料来源广泛，加工简单，但是用途比较单一。
【教师】：时光如滚滚的车轮，人们利用智慧让它不断向前滚动，由此人们从自然中发现了金属，制得了青铜，从此人类迈进了青铜器时代，下面有请第二小组展示。
第2组学生展示青铜器时代中人们常用的材料及其优缺点。
学生展示概括：1．青铜器时代人们常用的工具（图片）
2．青铜器产生的时间
3．青铜器的主要组成元素
4．青铜器的物理性质与石器以及铁器的比较。
主要原因：
人类发现了火的运用。通过一些单质铜为主的铜矿以及其他化学方法制取得到了金属铜。单由于铜质地较软，不利于制作工具，从而人们向其中加入其他的金属得到了青铜，因此青铜器是人们利用的最早的金属材料。
【教师总结】：青铜器时代，人们利用在烧制陶瓷时掌握的高温加工技术来烧炼矿石，逐步获得了铜及其合金青铜。铜及其合金青铜是人类利用得最早的金属材料。
【问】：什么是合金？合金有哪些特性？
合金：一种金属与另一种或几种金属或非金属经过混合熔化，冷却凝固后得到的具有金属性质的固体产物。
特性：1.合金具有优良的物理、化学或机械性能
2.合金的熔点比各成分金属要低
3.合金的硬度比各成分金属要大
【教师】：随着人类智慧的提升，人们在光阴的长河中不断探索，从而冶炼出了铁，迈进了铁器时代。将铁反复地捶打和煅烧得到了钢，就有了现代工业的骨骼。下面请第三组上场
第 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 混合加热至800℃，得金光闪闪的“药金”，则药金的主要成分是________，有关的化学方程式是
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