《月亮》教学案例
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《月亮》教学案例
*** 戴某某
教学内容分析?
《月亮》这一课是粤教版五年级下册第一单元地球、太阳和月亮的第3课的内容。教材中安排了三个活动，通过活动让学生了解月相，知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式。从媒体上了解更多的月球知识。?学生分析?
孩子们对前面两课?'地球的公转与自转'?以及?'太阳是发光的恒星'?的知识已经掌握，为这一节课月相的学习奠定了理论基础。另外，经过两年的科学学习，他们也具备了一定的小组合作、动手实验的操作能力。?
教学目标与能力要求?
1.?科学知识目标?
(1)?从月相变化的记录中发现月相变化的规律。
(2)?了解更多有关月球的知识。
?2.?能力培养目标?
通过探究实验理解月相变化的原因。
会收集并整理资料。
?3.?情感态度价值观?
(1)?通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘?
(2)?对探索月球的秘密产生兴趣。?教学重难点?
教学重点：
(1)了解更多有关月球的知识。?????????
(2)通过探究实验理解月相变化的原因。?
教学难点：通过探究实验理解月相变化的原因。
教学策略?
本课采用教师理论指导与学生实施实验相结合的教学方法。小组学生动手操作验证自己的假设，从而得出结论 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ).各小组将月球模型放在桌子中间。
(2).每个小组成员扮演太阳照射月球。?
(3).画出被太阳照射到的对地面的月亮形状。（教师巡视，及时发现问题帮助解决）?
(4).比较各成员画的月相图，并分析月相图各不相同的原因。?小组间讨论并总结：月相的变化是因为地球、月亮、太阳三者之间的位置关系时刻发生改变而引起的。?
四．师生互动，拓展知识?
表扬学生的实验探究的顺利完成，给学生一个拥抱作为奖励，同时让学生回赠老师一个拥抱，发现学生抱不动老师。?
师提示：如果在月球上就好了。因为月球的引力是地球引力的1/6,在月球上老师只有120斤×1/6=20斤。?
过渡到活动3：登陆月球?
图片展示:1969年7月20日，美国“阿波罗11号”登录月球。人类的飞天英雄（尼尔.阿姆斯特朗和他的同伴）。我们中国也有飞天英雄，它是？?生：杨某某?
接着进行爱国主义教育，鼓励学生好好学习科学，将来为祖国做贡献。?
五．总结本课、巩固提升?
随机点几名学生起来说说这节课都学会了哪些知识。?六．作业布置?我的学习评价第2题?板书设计?
3?月球?
一．月相?1.?概念：??2.月相变化的原因?
二．登陆月球?
1969.7.20???美国???阿波罗11号??尼尔.阿姆斯特朗?
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