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综合实践活动课程空中课堂调研材料

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综合实践活动课程空中课堂调研材料

1、学生观看直播视频情况、空中课堂直播课程学习情况、学生预习情况、任课教师授课辅导情况等方面。

2020年的开学季不同以往,突如其来的新冠肺炎疫情让开学一再延迟,师生只能通过“空中课堂”进行学习交流。在“综合实践活动课程空中课堂”初期,经山小学教导处领导和综合教研组的老师们就开始开展教研活动,组织老师们进行集体集备和研讨,撰写教学计划,统筹安排本学科教学,精心研磨适合四、五、六年级的学习方案,确保每个活动能够保质保量的开展。

执教综合实践活动课程的老师根据安排布置的“空中课堂”教学内容,线上指导学生扎实有效的开展劳动和实践活动,真正使孩子们做到乐学、善学、会学,提高线上学习的有效性和实效性。家长和学生的活动积极性非常高,四、五、六年级的同学们在“空中课堂”隔空展示所学技能,学习热情高涨,家长们好评如潮。

2、各学科各年级空中课堂(线上)学习内容及学习进度(四、五、六年截止5月19日)

03.05

03.12

03.19

03.26

04.0 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 要会自如运用,一部分小学生离开家长帮助,是无法进行学习。

(2)学生在空中课堂或线上授课由于受不能当堂评价学生的制约,学生学完,结果如何授课教师不了解。

4、对复学后教研引领的需求。

(1)提高使用便捷性。当一种新的教学模式改变教育时,能被师生和家长接受,他们能很快适应,首先必须是这个模式具有便捷性。就像目前微信付款,线上购物越来越多被人们接受,就是因为它具有方便快捷的特点。所以空中课堂或线上授课要想让大家接受,就要像小程序或者二维码一样,师生以及家长一个简单的操作,授课链接就能打开,大家随时可以观看授课

(2)优化授课耐看性。目前空中课堂或者线上授课的课程从幼儿园到大学。不同学段的学生有不同的需要。无论哪个学段,课程首先要让学生喜欢,这样他们才有兴趣看下去。但是课程毕竟不是动画片电视剧,不能因为喜欢就去投其所好。所以,课程要有对学生学的引领性,唤醒学生思考问题,让课程能引导学生真实地发生学习,学会思考。这就要求课程必须是经过对教材深入全某某,设计要充分考虑到学情,更加具有唤醒学生的思考性。

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回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2022-03-04 09:34:38
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