《林教头风雪山神庙》教学反思
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《林教头风雪山神庙》教学反思
《林教头风雪山神庙》是必修五第一单元的一篇小说，结合教材的内容和学情的特点，我确立这篇小说的教学重点是理清本文情节的发展过程，分析林冲的性格变化；掌握环境（自然：风雪）描写在情节发展过程中的作用；学会通过情节的发展变化，人物的性格变化，以及环境描写的作用，鉴赏小说的主题。
教学过程分两课时教学，第一课时完成教学重点1和3，第二课时完成教学重点2.
在实际教学后，我认真总结分析了这课教学的得与失。
首先，从教学设计上，我是围绕着小说三要素来开展教学的。整个设计力求简明精巧，目标明确，重点突出，设计的问题层层推进，每堂课都完成了教学重点。让学生感受了林冲这个人物在妥协中挣扎，在挣扎中最终走向反抗的飞跃，明白了风雪这一环 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 地方有时会多说一些，时间相对来说就拖长了点，所以影响了其他环节的教学。比如最后《血乳》的讲评就没能在课上完成。如果前面能节省出时间来，讲完这篇文章的练习更好。
二、学生虽然全员参与活动，但是表现还是不够积极，问题还在于我引导不够，启发不够好，对学生的鼓励不到位。比如对“风雪”的作用的体会。有时为了节省时间，没有让学生充分发表自己的看法。有时学生说的不好，自己便代办了。更多的学生怕自己说错了，不敢表达，这些都说明以后我要放开手，多给学生机会，多为他们提供充裕的时间发表自己的看法。
“吾生也有涯，而知也无涯”，教学也是教无止境的，在教学的路上，我将继续砥砺前行，不断地学习践行积极有效、科学合理的教学方法，真正让学生学有所获，德有所得。
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