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《我要的是葫芦》第二课时-【完整版】 (1)教案
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《我要的是葫芦》第二课时教学设计
教学目标：
1、熟读课文。理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得课文说明的道理。
2、体会反问句、感叹句与陈述句之间的语气。
教学过程：
一、复习导入
1、老师为你们请来了上节课认识的字词老朋友，你能准确又亲切地叫出它们的名字吗
二、朗读感悟
1.葫芦发生了什么事？种葫芦的人心里想的话是什么课件出示第二自然段。
A、有几个虫子怕什么！B、有几个虫子不用怕。
（1）比较读一读，这两个句子有什么不同（相同之处：这句话表达的意思是一样的。不同之处：第1句所表达的语气比第2句更强烈一些，反映出他对蚜虫不屑一顾的态度。）
（2）练读句子：有几个虫子怕什么！读出他对蚜虫 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的虫不用治。
这个问题还用问这个问题不用问。
天黑走路怕什么天黑走路不用怕。
他想的对不对叶子上的虫到底要不要治呢
播放光合作用的视频
小结：看来，叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供了营养，没有了叶子，小葫芦就不能生长了。种葫芦的人只想要葫芦，却没有想到叶子对葫芦的重要作用。没有蚜虫，叶子绿，葫芦就长得好；蚜虫多了，叶子黄了，葫芦就会落下来了。
小组合作，表演这个故事。
学了这个故事，你懂了什么
事物之间是有联系的。
要善于听取别人的劝告。
拓展练习，发展语言。
假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢
续编故事：第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢结果会怎么样呢？
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