我们的小缆车 教案
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我们的小缆车
一、教学目标：
（一）科学概念：
1. 知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力；
2. 通过实验得到一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
（二）过程与方法：
1. 会安装用重力拉动的小车，能进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测。
（三）情感态度价值观：
1. 在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的体验，形成继续研究运动和力的兴趣。
二、教学重点：探究发现拉力与小车运动的关系。
三、教学难点：研究拉力大小与小车运动速度关系实验的设计。
四、教学准备：
五、教学过程：
（一）车的演变
师：大家认识这几个字吗：
生：（车）
师：大家可真厉害，这可是甲骨文的“车”。文字在演变，我们的交通工具也在发生着巨大的变化。
（出示图片：马车，小汽车，高铁）
师：老师出示了三种车，这三种车分别是马车，小汽车，高铁。这三种车它们都会跑，都会运动。
（板书：车 运动）
师：虽然它们都会动，但是它们动的原理不同。思考一下，这三种车它们分别是依靠什么动力来运动的？
生：（马车 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 圈一个一个加，动作要轻，等到小车刚好运动，停止；
实验思考：
一个垫圈可以使小车运动起来吗？
几个垫圈是小车刚好运动？
小车运动的秘密是什么？
（学生实验）
（板书：画图）
师：（解决问题）为什么大家的数量不一样，是什么使大家的实验结果不一样？
垫圈的重力。垫圈的重力是怎么传给小缆车的？垫圈的重力转化为绳子的拉力，从而产生动力。
重力从哪里来？世界上只有垫圈有重力吗？
（板书：地球引力）
师：实验结论：给小车一个一定的力，可以使静止的小车运动起来；使小车运动的拉力，来源于小垫圈的重力。（强调：一定；重力）
师：重力来源于地球引力，那它的方向是朝哪里呢？
（演示；竖直向下；文字：什么是重力）
拉力大小与小车的运动
师：车有快有慢，拉力与车的速度之间有什么关系呢？
（板书：拉力 速度）
师：大家先来猜测一下。
生：（拉力大，速度快）
师：这里我要加一个问号，是真的吗？那我们要通过实验来验证我们的猜测。
这个实验中我们要通过对比实验来验证：那些东西不能变？那些需要变？
（小车，绳长.子短，垫圈大小；拉力）
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