【部编版秋季课程 初一语文】第1讲 认清表达方式-学案
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认清表达方式
适用学科
语文
适用年级
初一
适用区域
部编版
课时时长（分钟）
120
知识点
记叙、说明、描写、抒情、议论
学习目标
1．理解并辨析五种表达方式
2．注意记叙的方式、议论的方式等
学习重点
1．掌握五种表达方式的特征
2．辨析五种表达方式
学习难点
1．注意记叙与描写的区别
2．分析不同表达方式在文本中的表达效果
同学们，请大家注意下面两个句子，分别朗读一下。
句子1：“呼伦贝尔大草原很辽阔。”
句子2：“呼伦贝尔大草原真辽阔啊！”
同学们，如果你们真的去了呼伦贝尔大草原，看到了草原景象，你会选择哪个句子呢？我想，大家更多的是选择第2个句子，因为我们大部分人从未去过大草原，从未见过如此辽阔的景象，因此，我们会被辽阔的大草原震撼，从而产生强烈的赞美之感，而这种感情的抒发，我想只能使用句子2来体现吧，那么，这两个句子为何有如此差异呢？关键在于表达方式的运用。下面，我们就一起来探讨这些问题。
表达方式：
用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
快速记忆口诀：“书记说疫苗”
“书”——抒情 “记”——记叙 “说”——说明 “疫”——议论 “苗”——描写
1.记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例子：
（1）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
（2）又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。
2.叙述是记叙文中使用最多的表达方式。叙述的顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。
（1）顺叙，按时间的先后次序来叙述事件，跟事件的实际情况相一致，作者容易把握，读者容易理解，是最常见的叙述方法。
如：《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。
运用顺叙的方法应避免平铺直叙，记流水账。
（2）倒叙，是把后发生的情节提前记叙介绍，然后回过来叙述发生在先的情节的叙述方法。倒叙的主要作用是造成悬念，吸引读者，增强感染力。
如：《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。
（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节，刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
如：鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。
（4）补叙，是在叙述过程中，用少量文字人物或事件作简短的补充说明的叙述方法。
如：《赤壁之战》中“子瑜者，亮兄瑾也。避乱江东，为孙权长史”几句就是补叙。这个补叙虽然只有短短的几句，但却大有作用，既说明子瑜是什么人，又显示了鲁肃的外交才能。
补叙不一定用过渡文字，但应注意尽量简短，若删去补叙部分，上下文仍然衔接。
3.导图梳理
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1.说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
说明的语言一般要求准确、浅 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 4）最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的晾望孔望见的景致都足够赏心悦目。
A.描写；议论、抒情；叙述；描写 B.叙述；抒情、议论；说明；描写
C.描写；议论、抒情；说明；叙述 D.描写；议论、抒情；叙述；叙述
4．以“听雨”为题，写一篇以描写为主要表达方式的短文。
要求：（1）运用“通感”和“对偶”两种修辞方法。
（2）要写出季节特点，但不能出现“春夏秋冬”等字样。
（3）不少于200字。
5.请以“夕阳下的 ”为题写一个片段作文，将题目补充完整后再写作，以描写的表达方式为主，突出景物的特点，不少于150字。
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