地球的运动教案教学设计与反思
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第三节 地球的运动
教学目标
1、知道地球运动的两种基本形式之一 ——地球自转的概念、周期、方向；
知道地球自转产生昼夜交替的现象。
2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；培养学生的空间想象能力和动手操作能力；
3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转，对学生进行辩证唯物主义教育。
教学重点
地球自转运动的基本特点及其所产生的地理现象。
教学难点
地球自转产生昼夜更替现象。
教学准备
地球仪、手电筒
教学过程：
复习第一二节
一、导入新课：
方某某：阿依古某某，早上好，我们开始上第一节课了，你们呢？
阿依古某某：方某某，我们某地的学生9点才到校呢，9点10分才早读，要10点钟才上第一节课！
方某某：我们太惨了，实名羡慕你们？
师：为什么两地的时间不一样？让我们进入今天的新课——地球的运动
二、讲授新课：
板书：第三节 地球的运动
地球的自转
1、绕转中心、方向、周期
教师：演示转动地球仪，并提问
（1）地球怎样自转 ？ （绕地轴不停地旋转）
（2）观察并描述地球 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，美国的华盛顿是 夜晚 （白天/夜晚）
② 下列城市中先看到日出的是（ A ）、先看到日落的是（ A ）
A．东京 B．XX Ｃ．XX
总结：同纬度地区，偏东的地点比偏西的地点先看到日出和日落
（东早西晚）
板书：2、时间差异
师：刚才本节课的导入说到某地的学生9点才到校呢，9点10分才早读，要10点钟才上第一节课！这是为什么呢？
时差概念：地球自转使经度不同的世界各地出现时间差异
师：现在你们能让我们的祖国从处在白天的状态转入黑夜的状态再转入白天的状态吗？
学生活动：手电筒不动，地球仪自西向东转动，让祖国经历昼夜的交替。
师：有一些大宾馆总服务台的墙面上悬挂许多挂钟，分别表示在同一时刻不同大城市的时间，如XX时间、纽约时间、伦敦时间等。不同地方时会给国家间的交往带来不便，不过，我们已有很好的解决办法，同学们以后会学习到。
三、总结
四、课堂练习
五、拓展小视频
教学反思
地球的自转是中考必考之一，相对于公转而言容易许多，但是也不能掉以轻心。
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