部编一年级语文全册课文板书设计
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部编一年级语文下全册课文板书设计
1 春夏秋冬
板书设计：?
一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪?
美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟
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2 姓氏歌
常见姓氏：李、张、胡、吴、徐、许
《百家姓》：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王（单某某）
诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）
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3 小青蛙
捉害虫 保护动物
是益虫
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4 猜字谜
板书设计?
识字
（三个谜语）
秋 ? ?
? ? ? ? ?讠 ? ? ? ? ? ?请
? ? ? ? ?忄 ? ? 青 ? ? 情 ? ??
? ? ? ? ?日 ? ? ? ? ? ? 晴 ??
? ? ? ? ?氵 ? ? ? ? ? ?清
/
口语交际：听故事，讲故事
语文园地一
课文 1
1 吃水不忘挖井人
教学板书：?
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席
（图——石碑）---饮水思源---（图——井）
2 我多想去看看
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3 一个接一个
板书设计：?
《一个接一个》?
正--高兴孩子积极、乐观
唉--难过好奇心强
不过--也不错
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4 四个太阳
板书设计：
春 ? ? 夏 ? ?秋 ? ? 冬?
多彩 ? 清凉 ? 丰收 ?温暖
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语文园地二
课文 2
5 小公鸡和小鸭子
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6 树和喜鹊
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7 怎么都快乐
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口语交际：请你帮个忙
语文园地三
课文 3
8 静夜思
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9 夜色
板书设计：
从前：胆子小
出去散步后：很勇敢
害怕------------不害怕
10 端午粽
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11 彩虹
板书设计：
彩虹桥上为爸爸洒水浇田地
彩虹 ?彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头 关心父母、家人
彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴
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语文园地四
识字（二）
5 动物儿歌
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圆形字 盘 迷 造 运
6 古某某
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7 操场上
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8 人之初
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口语交际：打电话
语文园地五
课文 4
12 古诗二首
池某某
小池
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13 荷叶圆圆
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14 要下雨了
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语文园地六
课文 5
15 文具的家
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16 一分钟
?板书设计
多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵
17 动物王国开大会
//
板书设计：
17动物王国开大会
通知 ? ? ? ? ?狗熊 ? ? ? ? ?第一次通知
事情 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二次通知
参加人 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第三次通知
具体时间 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第四次通知
地点
18 小猴子下山
板书： ? ? ? ?
玉米地 ? ? 又大又多 ?掰 ? 扛
桃树下 ? ? 又大又红 ?扔 ? 摘 ? ?空手回家
瓜地里 ? ? 又大又圆 ?扔 ? 摘
树林某某 ? ? 蹦蹦跳跳 ?扔 ? 追
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口语交际：一起做游戏
语文园地七
课文 6
19 棉花姑娘
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20 咕咚
板书设计
（动脑筋想、看，才能了解事情真相）
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21 小壁虎借尾巴
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语文园地八
板书设计的六个原则：
一．要有明确的目的性，做到书之有用。任何一则好的板书，都是为一定的教学目的服务的。离开了教学目的，板书设计就失去了意义。设计板书时，一定要在吃透教材的基础上，本着形式为内容服务的原则，有的放矢地进行设计。应突出重点，体现难点，防止方向不明的形式主义倾向和随心所欲的自由主义倾向。
二．要有较强的针对性 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 但应做到“言断而意相通”，利于学生的理解和记忆。
五．要有周密的计划性，做到书之有时。设计时对板书内容出现的先后、内容间的联系和呼应、位置的安排和调整、文字的大小去留、虚实的配合、符号的选用、板书与讲述及其他教学活动的配合等，都要周密计划，力求顺理成章、水到渠成。
六．要有适当的灵活性，做到书之有择。在课堂教学实际过程中，常常会出现事先设计好的板书难以自然形成，“水到而渠不成”的现象。设计时，就要在尽可能周全地设想出能够实现的板书方案外，适当的留有余地，主动地给学生留出“填补空白”的思维机会，使之产生发现和创造的乐趣。这样既可以使教师的板书设计不受约束，又可以更有力的调动学生的学习积极性。
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