公园探秘小学“三栏式”电子教学设计
以下为《公园探秘小学“三栏式”电子教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
－－－***“三栏式”电子教学设计－－－
主备教师
备课时间
王某某
教学内容
公园探秘
课时预设
1课时
2021年 月 日
授课教师
王某某
授课时间
学情分析
本课的教学对象是三年级学生，处在此年龄阶的孩子，他们思维活跃，这个年龄段的学生动手操作欲望强烈而往往耐心不足，学生更乐于接受的是相对生动、有趣的教学方式
教材分析
本课主要是讲的公园里都有哪些感兴趣的事物，玩是小学生的天性，我们一定要培养学生在玩中学，寓教于乐。
教学目标
1.在教师的指导下，对身边的公园具有好奇心和问题意识，能结合自己感兴趣的内容，发现并提出问题，初步学习提出问题的方法。
2.初步养成记录问题的习惯，积极参与交流，初步学习将问题明确地表达出来。
3.在教师指导下，初步学习根据兴趣爱好组建活动小组。
教学重难点
【重点】：学生根据主题，发现提出想研究关于公园的问题。
【难点】：让学生学习根据主题，归纳可探究的子课题。
本课需要解决的核心问题
结合自己感兴趣的内容，发现并提出问题，初步学习提出问题的方法。
教 学 过 程 【第 1 课时】 【第 3 稿】
教师活动
学生活动
效果期待
一、创设情境，引入主题
1.现在秋高气爽正适合外出游玩，老师要向大家介绍一个地方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 究
（3）公园的活动设施研究 （4）公园的游人研究......
四、组建活动小组
1.师：同学们，一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的同学们可以组成一组，这样在调查研究活动中比较方便。
2.依据学生个人喜好，选择自己感兴趣的子课题，组建活动小组（学生分组，师做合理的引导，在此过程中，小组长还可以拉票。）
3.小组分工，选小组长，确定口号。
学生回答：
我观察了 公园，我发现了 。
学生交流讨论
学生：夏天有荷花，与，蝌蚪，蜻蜓等。
冬天有雪，冰雕等。
师生共同整理归纳
学生组建小组，研究方案，分工明确进行调查。
激发学生的学习兴趣，引导学生善于观察身边的事物。
学生兴趣高涨
学会归纳的方法，对生活的事物进行归纳。
学会合作，知道团结的力量是伟大的。
我们开启了一场公园之旅，学会了归纳的方法，知道了团结就是力量。希望同学们在我们的生活中也养成好习惯。
1.我们身边的公园都有哪些东西呢？你最喜欢公园的哪一角呢？
公园探秘
研究方法：归纳
合作的力量
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 作业2：成功解决学生心理健康问题的案例故事
- B3 探究型学习活动设计
- 的反思用连乘解决问题
- 体育开展小组合作学习的意义
- 如何处理同学关系问题
- 班主任工作总结
- 班级文化建设校本研修活动案例
- 六年级学生的心理疏导
- 学生自主探究可能性大小 结题报告
- 小学课堂教学评价表
- 《为了学习的合作》读后感
- 植树问题观课报告
- 问题学生帮扶措施
- 初中生物教学中的小组合作学习几点思考
- 教学设计与反思
- 小学小组合作实施后问题与策略心得体会
- “乘风破浪 砺新成长”2017级成长仪式方案
- 解决问题（2）
- 作业2：成功解决学生心理健康问题的案例故事
- 高三生物教学反思
以上为《公园探秘小学“三栏式”电子教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
公园探秘小学“三栏式”电子教学设计由用户“ddddcc1111111”分享发布，转载请注明出处