PEP Book5 Unit4 What can you do? Lesson 4教案
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PEP Book5 Unit4 What can you do? Lesson 4
课题
Unit 4 What can you do?（第 4 课时）
B Let’s talk
课型
对话课
内容分析
本部分学习的核心句型是：Can you do any kung fu? Yes, I can. / No, I can’t. 教材本部分的内容先在Let’s try中通过Mike与Zhang Peng谈论do some kung fu的话题呈现本课时的核心句型：Can you do any kung fu? Yes, I can./ No, I can’t.然后以体育老师Mr. Ma在体育课上将会和孩子们一起学习功夫为情景，通过Mr Ma用核心句型询问John 和Oliver能否会打功夫，John和Oliver回答此问题的对话，让学生感知核心句型的语意以及语用情景。教师通过设置各科老师为准备Talent show 的情景，以学生能否在各科课堂上做什么为主线，让学生通过回答问题，根据Skeleton支架观察分析和讨论预测文本，完成文本重构和创编新对话等活动掌握本课知识。
教学目标
能力目标：
1.能在情景中使用核心句型Can you …? Yes, I can./ No, I can’t. 询问对方能否做什么并回答。
2.能够教师的引导下理解本对话大意，按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu.且能在恰当的情景中使用Wonderful和No problem. I can help you.表达赞扬和安慰。
4. 能结合生活实际，利用本课以及以往所学知识，完成对话文本重构和相关新对话创编。
知识目标：
能听、说、读句型Can you…? Yes,I can./No, I can’t.
能正确理解词汇wonderful,no problem, do some kung fu，并能正确书写 do some/any kung fu。
能基本区分some 和 any 的用法：some 一般用于肯定句和表示请求或希望得到肯定回答的疑问句；any 用于否定句和疑问句。
学习策略：
认知策略：通过Free talk 中的师生对话复习Unit 2的核心句型和之前所学的动词短语，并能利用预学案复习本单元第一课时所学的动词短语完成连锁问答，唤醒旧知激发新知，迅速结合旧知识掌握新知识；
调控策略：能够听懂对话，通过带着问题再次有目标地听录音，获取对话大意和细节信息，并能分辨短语do some/any kung fu不同的语用情景和wonderful以及No problem, I’ll help you.的语用情景和表示赞扬和安慰语用功能。
3. 归类策略：能在老师的指导下，借助思维导图，就各种课堂活动的对话主要内容，且归纳总结新知识，培养发散性思维与提升对新知识的归纳和建构的能力。
4. 交际策略：在观看视频、听录音回答问题、角色扮演，小组讨论和创编新对话等活动中巩固本课核心语言知识，积极和他人合作，并能在现实交际中围绕各种课堂活动展开交流。
情感态度：
1.能自信大胆地展现自己的才能，在班级活动中积极奉献自己的力量。
2.能赞赏和肯定他人的能力，并能积极主动的帮助同学克服困难，共同参与到集体活动。
3.能发展自己的兴趣爱好，积极参与课堂活动，丰富校园生活。
文化意识：了解武术等具有中国特色的文娱活动，培养学生的爱国情怀。
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A: Thank you.
(B)
A: Hello! Next____, we’ll have a sports meet. What can you do?
B: _____________________________________________
C: _____________________________________________
D: _____________________________________________
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