第1课时 初步认识多边形教案
以下为《第1课时 初步认识多边形教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
第二单元 平行四边形的初步认识
第1课时 初步认识多边形
教学内容：
课本第12—14页的内容。
教学目标：
1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2、进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学重难点：
重点：正确区分多边形。
难点：根据图形的边来判断多边形的方法。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、引导学生回忆节假日和爸爸妈妈去哪些地方玩过。
2、 谈话： 今天，老师带大家去一个你们从没有去过的地方， 那就是有趣的 “图形王国”。（出示图片）
二、主动探索，合作领悟
1．认识四边形
（1）知道长方形、正方形也可称为四边形 。
师：让我们打开“图形王国”的门，瞧瞧遇到了谁？（出示长方形、正方形的“卡通小人”让同学们认一认）
出示对话框：“小朋友好，谢谢大家还记得我们。告诉你们一个小秘密，我俩还有一个同样的名字呢？你们能猜到吗？”（学生猜一猜）
请小朋友拿出一张长方形纸片，用手沿着四周摸一摸。（师边说边 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 次，然后用剪刀沿着折痕剪下，看能见剪出个什么图形。
学生动手操作。
如果剪出的图形给它取个名字，你想叫它什么呢？
小组内交流，教师参与活动，发现剪法不同的学生。
引导学生观察黑板上两个画好的五边形，让学生数一数边的跳数，说一说各有几条边，是几边形，最后出示话框，让学生齐读。
让学生在钉子板上围出不同形状的五边形。
3、认识六边形
想一想、议一议：六边形是什么样子呢？
动手折一折、剪一剪
数一数、说一说。
三、巩固练习
1、出示“想想做做”第 1 题。
分小组讨论， 汇报。（指名上来指一指、说一说，其余学生补充）
引导回忆：平常还见过哪些物体的面的形状是我们今天认识的图形。
分小组讨论，让几名学生说一说。
2、做“想想做做”第 2 题。
组织学生想一想，再围一围。
3、“想想做做”第 3 题，学生照样子在书上填一填，教师巡视检查
4、“想想做做”第 4 题，学生动手完成。
5 “想想做做”第 5 题，学生小组交流，汇报结果。
四、课堂总结
今天，我们去了“图形王国”，你学到了哪些本领？
教学反思：
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《第1课时 初步认识多边形教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
第1课时 初步认识多边形教案由用户“chenzheng415”分享发布，转载请注明出处