六下Unit 2 Last Weekend A learn教学反思
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教学反思案例
教师姓名______叶某某________ 任教科目 小学英语
上课班级
六一班
上课时间
2022年3月15日
课题
Unit 2 Last Weekend A learn
教
学
反
思
这是第二单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习四个一般过去时的动词短语，进一步学习如何提问并回答有关上周末活动的安排。“Do a survey and report” 为以上知识的应用。依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
在五年级上册Unit2, Unit4和五年级下册Unit1中，学生学习了表示日常活动的词组，如：do homework, watch TV, wash my clothes等，并在六年级上册Unit3中学习了表示周末计划的词组，如：see a film, take a trip等。本单元第一课时已经初步学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排，本课时重在通过学习四个一般过去时的动词短语，进一步学习如何提问并回答有关上周末活动的安排。
通过游戏“Bomb Game”, “I say you do”, “Guess, guess, guess”和“看谁做得快”来让学生听、说、读、写单词。 通过创设情境及“Do a survey and report.”来运用重点句型谈论某人的周末活动并做汇报。
本节课的优点：整节课教学节奏较连贯，教学方式比较多。我在教单词的过程中和学生玩各种各样的游戏，调动了学生参与课堂的积极性。对过去式的掌握和理解较扎实，练习形式多样。如：我采用了学生读，男生女生读，小组比赛读，学生自由读和小老师领读等方式。
需要改进的地方：学生容易混淆What did you do?和What do you do? 即对一般过去式和一般现在时两种时态容易混淆，特别是两个句子的答句。因此要设置练习题让学生多区分，多鉴别。
教学反思案例
教师姓名______叶某某________ 任教科目 小学英语
上课班级
六一班
上课时间
2022年2月18日
课题
How tall are you?A learn
教
学
反
思
《how tall are you?》是人教版六年级下册的第一单元，本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较，这其实在学生的日常生活中是个很平常的话题，关键是让学生在英语方面达到一定的程度，对于有些学生是非常有困难的，特别是农村小孩，英语成绩不好没什么好奇怪的。
在单词教学方面，还是以游戏为主，调动学生积极性。针对这单元词汇主要是形容词的比较级，我主要是采用明星照片，问学生能否介绍一下自己喜欢的明星，然后同学之间用他们喜欢的明星做比较，接着用他们熟悉的东西做比较，最后用自己做比较。发现用自己做比较时，我特意观察了一下，在身高和体重方面有的学生有些自卑，在这方面我们要及时引导，不要让学生有心理负担，其实适当的运动和饮食习惯是可以帮助他们解决。对于这单元的知识自己不太满意的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 oks 等都运用到本节课，于是，我先带领学生在热身环节复习旧知；同时，我还注重了与生活实际相结合，能够吸引学生的眼球，让他们积极踊跃乐于加入其中，师生问，生生问，我让学生根据自己在第一单元的timetable进行问答：It’s __ o’clock.What are you doing? 整堂课学习气氛比较好。之后，我顺势出示我的作息时间安排表,面对学生,让学生提问:"Mrs Ye,Mrs Ye,It’s __ o’clock.What are you doing? ”激发学生的好奇心。
不足的地方就是因为班容量大，担心困难学生进度落后太多，没有把授课内容做拓展，这点以后会注意调整。
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