班级室内环节设计
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班级是以“动物世界”为主题，整体色调以蓝、白、绿为主，并以较大的浅色块支撑。在教室中处处可见幼儿的作品以及幼儿的照片等与幼儿有关的事物，同时，个别墙面还贴有可爱的动物以及卡通人物的图片。
分析：
墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。首先，在色彩上应以色彩艳丽的纯色为主。单纯的色泽会令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自然的色彩，容易和幼儿产生共鸣、易于幼儿欣赏、借鉴、理解和表现。在为幼儿创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题，在环境更艺术化造型上，以简洁为主要表现手法。稚拙、简洁的美最能吸引幼儿，会令他们产生更多的关注，简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。而其中一些幽默 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教室的右边有一空间较大额集体教学区域，靠近集体教学区域的区域都是属于操作性较强、活动量大的活动区域，如：建构区、美工区、娃娃家等。而教室的左侧则是图书角、拼图区、数学区等。其中，建构和美劳区都处于靠近水源处的位置。
分析：
这样的区域分布设计，充分考虑了区域的动静区分，让各个区域都发挥其最大的作用。通过把活动更为活跃、容易发出声音的区域与相比较为安静的区域区分开来，从而减少不同活动幼儿之间的影响以及其他无关因素的干扰，让幼儿更好的专注于自己所做的事情，并有利于更好的促进幼儿的发展。此外，美劳和建构区近水源的位置设计从一定程度上考虑到了相应活动区的用水情况。美劳和建构这两种区域是需要幼儿动手操作、搭建的，相比其他区域，如图书角等区域，美劳和建构区域所要用水的需求和概率是大于其它区域的。这样的位置设计与幼儿实际活动情况相联系，在一定程度上满足了部分幼儿的活动需求，从而促使幼儿活动的开展更为顺利。
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