冀教版七年级下册生物 6.1免疫---- 非特异性免疫 教案
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《一、非特异性免疫》教案
教材分析
本节是第六章的开篇，将为以后各节的学习奠定必要的知识基础。通过对人体的第一道和第XX防线的组织结构和功能的学习，增强对人体的健康美的体验，并为珍爱生命观念的养成奠定情感基础，从而形成注重安康，保护自己，爱护他人的意识情感。促使学生积极锻炼身体，提高抗病能力，讲究卫生，减少疾病发生和积极向上的健康生活。
教学重点
人体的免疫功能。
教学难点
免疫的概念和功能。
学生分析
学生已学过皮肤、黏膜、吞噬细胞、淋巴结等有关知识，有患病和康复的体验，一般有过皮肤受到伤害，最终痊愈的体验，有讲究卫生，积极锻炼身体，减少疾病发生的基本观念。但是，由于免疫系统和免疫功能的知识较抽象，对学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 环境中有很多像病毒，细菌，寄生虫等病原体，但大部分情况下，我们是安然无恙的，这是怎么回事？这就是我们今天要学习的内容：免疫。
二，出示学习目标
1、描述人体的免疫功能
2、认识并掌握非特异性免疫
3、了解过敏反应
4、增强免疫力的方法
观看视频
学生交流学习目标中的第1和2两个问题。
四，师生共同学习
提出议题：
人体的哪些组织结构属于第一道防线？
哪些结构属于第XX防线？
第XX防线的共同点？
讲解中要多涉及生活实际，例如皮肤烧伤，唾液，泪液等，激发学生学习兴趣。
五，学生总结
六，课堂巩固练习
七，板书
八，课堂反思
积极思索，充分发挥学生通过探究所获得的知识和生活实践知识来解析理论联系实际的议题。
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