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认识立体图形教学设计
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认识立体图形教学设计
教学目标
知识与技能
通过观察操作，使学生初步认识长方体，正方体，圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征。
过程与方法
提供活动机会，经历对物体的分类，观察，触摸和比较的过程，初步建立空间观念。
情感态度价值观
培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。
重点
使学生认识长方体，正方体，圆柱和球这几种立体图形
难点
使学生初步建立空间观念。
教法与学法
教法 实验操作，启发法
学法 小组研讨发
教学准备
学具
教学过程
一 设疑激趣，导入新课
孩子们，你们的桌上有一个神奇的盒子，打开它，你们将获得许多有趣的知识。
二 动手操作，感知形状
1. 看一看。
教师：请 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （2） 圆柱是直直的，上下一样粗，它的两头有圆圆的，平平的面，如果放在桌子上可以滚动。
（3） 正方体是四四方方的，是无法滚动的，它有6个平平的面，而且每一个面的大小都是一样的。
（4） 长发体是长长方方的，也是无法自由滚动的，与正方体不同的是，这些面的大小是不一样的，有的大一些，有的小一些。
四 实践应用，体验特征
搭一搭。学生用桌子上的物品搭造型，看哪一组搭的造型最好看。
五 巩固练习
教材第37页练习八第2题
六 课后小结
这节课你们认识了哪些立体图形？它们各有什么特征呢？
板书设计
认识立体图形
球 圆柱 正方体 长方体
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