以学生需求为中心 读《快速处理学生行为问题的52个方法》有感
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以学生需求为中心
读《快速处理学生行为问题的52个方法》有感
今年暑假，学校为每位老师准备了一本罗某某·普莱文的“以学生需求为中心”的课堂管理书籍--《快速处理学生行为问题的52个方法》。我沉浸在您的书本之，读完了书中的宝贵信息，真是受益匪浅！以需求为中心，能帮助帮助你看到你在学生当中的价值，特别是面对最难搞的学生，也能发挥更大的作用。
读了《快速处理学生行为问题的52个方法》这本书，我懂得了对待教育学生，需要耐心，更需要教育的智慧。 学生的问题行为包括认知行为问题，课堂行为习惯问题，学生性格个性上的问题，学生人际关系处理上的问题等，有些问题，看起来最不值得关注的时候恰恰是其最需要关注的时候 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。有时学生在课堂上做与学习不相干的事，如画画，看课外书，玩东西等，教师可将这些东西拿走，清除媒介物，从而制止这种行为。对于个别比较严重又难以遏制的行为，应适当利用一些惩罚措施。若运用得当，可以起到遏制问题的作用；若惩罚运用不当，不但不能遏制问题行为，反而会影响师生间融洽、和谐的关系。
作为老师，我们要给问题学生以亲子之情、平等的友情，学生应该能感知出来，这样就会在情感上产生沟通，就能激发学生对教师亲近、理解和仰慕的心理，进而建立和谐的师生关系。“亲其师,才能信其道。” 总之,面对学生的问题行为，我们不应该逃避更不应该去推卸责任，反而应该在发现的第一时间快速合理的处理。
以后我要学习罗某某·普莱文书中的教学方法，和学生一起度过美好的课堂时光。这本书让我变得更优秀更自信，它简直是无价之宝。
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