浅谈汉语拼音的教学方法
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浅谈汉语拼音的教学方法
*** 罗某某
汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，其目的在于帮助识字、正音，学习普通话和查字典。对于刚入学的新生，教师该运用何种方法帮助他们学习汉语拼音呢？
一 利用课文插图学习拼音
人教版的教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。教师利用这些插图进行拼音教学，不仅培养了学生的观察能力，发展了儿童的语言，而且增强了学生学习汉语拼音的兴趣。如教学教学“a、o、e”的音时，我先让学生观察这幅图，看看从图中看到了什么。学生被这幅色彩鲜艳，景物优美的图画所吸引，趣味盎然的观察起来，他们发现图上画着“小姑娘、大公鸡、白天鹅、几只小鸭子等”，于某某又接着问，他们都在干什么呢？于是学生们又埋头观察起来，一个学生激动地站起来说：“小姑娘在唱歌。”你知道他在唱什么吗？我打断了他，他看着插图，沉思了一会说：“在唱aaaa”。“真棒，观察得真仔细。”我向他竖起了大拇指，表扬了他一番 ……不难发现图中的小姑娘练唱正是提示了a的音，公鸡打鸣的声音正是提示了o的音，鹅正是提示了e的音。插图既帮助教师轻松教学了这几个字母宝宝的音，也让学生对这几个字母的记忆更加深刻。在教学“a、o、e”形时，我让学生再观察图，看看有什么发现，学生像寻宝似的，聚精会神搜寻起来。没多久，一双双小手高高地举了起来“小女孩的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 拐棍fff。”帮助学生快速的记忆了这几个字母的形。
四、运用游戏学习拼音
一年级的学生一听到要玩游戏，他们身体里每个小神经都会活跃起来，神情激动等待着游戏的开始。将游戏引入教学中，教学会起到事半功倍的效果。如在教完拼音后，我设计了一个将字母宝宝送回家的游戏。其目的是巩固所学的拼音知识。游戏是这样的，一群字母宝宝迷路了，现在请小朋友把这些字母宝宝送回各自的家。于某某在黑板上画了六个家：声母、单某某、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节。最后请小朋友把字母宝宝送回家。利用游戏不但活跃了课堂气氛，而且让学生在玩中有所学，有所巩固。
五、运用故事学习拼音
故事教学是学生喜闻乐见的教学形式，通过教师的讲解与肢体动作的结合，在教学中收到了很好的教学效果。如在教学“j、q、x”与“ü”相拼的拼写规则时，我编了这样一个故事：j、q、x带着小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小ü听了，赶紧擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。通过故事学生明白了，小ü要想跟j、q、x一起去玩，就先必须把两个点去掉，但它还是念ü。
拼音教学是小学语文教学任务中的重中之重，所以教师在这一阶段要善于运用各种方法帮助学生学习拼音，牢固掌握拼音，我们相信只有“地基”打好了，这栋楼才能盖得更高，而且风吹雨打都不倒！
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