XX省第二期特殊教育提升计划实施方案（—）

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关于印发《XX省第二期特殊教育提升计划实施方案（2017—2020年）》的通知

各市（含XX、XX市）人民政府，省政府各有关部门：

《XX省第二期特殊教育提升计划实施方案（2017—2020年）》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

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**_*公室

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2017年10月18日

XX省第二期特殊教育提升计划实施方案

（2017—2020年）

近年来，我省按照党中央、国务院的决策部署，认真实施特殊教育提升计划（2014—2016年），极大地推动了全省特殊教育事业的进一步发展和提高，取得了阶段性成果。为进一步落实国家和我省教育事业发展“十三五”规划、“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要，巩固第一期特殊教育提升计划成果、进一步提升残疾人受教育水平，保障残疾人受教育权利，增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程，根据教育部等七部门《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》，制定本实施方案。

一、总体目标

围绕“增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程”的核心任务，以关注每个残疾学生的身心全面发展需求为导向，在巩固第一期特殊教育提升计划成果的基础上，进一步改革创新，推进义务教育均衡发展，全***学条件，优化特殊教育管理方式，加强特殊教育内涵建设，提升特殊教育发展水平，推进特殊教育现代化。到2020年，各级各类特殊教育普及水平全面提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大；保障能力全面增强，特殊教育学校、普通学校随班就读、特教班和送教上门的运行保障能力显著提高，建立一支数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特教教师队伍；教育质量全面提升，全面落实特殊教育学校国家课程教材体系，普通学校随班就读融合教育的质量整体提升。

二、主要措施

（一）进一步提高义务教育普及水平

1.全面促进融合教育。研究制定推进残疾儿童少年融合教育工作的意见。优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排适龄残疾儿童少年接受义务教育。进一步拓展特殊教育学校功能，***的作用，定期对在家就读的重度残疾儿童少年送教上门，并对普通学校随班就读工作进行巡回指导教学；建立特殊教育学校与普通学校定期举行交流活动制度，全面促进融合教育，使更多有条件的残疾儿童少年回归普通学校就读。

2.彻底落实“一人一案”。以县为单位，根据全国残疾人基本服务状况和需求信息数据动态更新系统，每年逐一核实未入学适龄残疾儿童少年数据，凡因残疾程度较重不能进入学校或儿童福利机构（含未成年人救助保护机构）特教班就读的，均采取送教上门的形式实施教育，并纳入特殊教育学校在籍学生管理，彻底落实“一人一案”，做好教育安置。

3.积极完善资源教室。以县为单位统筹规划，重点在部分普通学校建立资源教室，配备资源教师，指定其招收残疾学生。其他招收残疾学生5人以上的普通学校要逐步建立资源教室。制定特殊教育资源中心建设标准，依托县（市、区）特殊教育学校和乡镇中心学校推动资源中心建设，加强对农村随班就读工作的指导。有条件的儿童福利机构继续办好特教班或特殊教育学校。鼓励各地积极探索举办孤独症儿童特殊教育学校（部），在条件成熟的特殊教育学校成立孤独症儿童少年部（班），有效解决7—17岁孤独症少年入学问题。加强特殊教育学校信息化建设，充分利用远程教育资源，拓宽残疾人终身教育渠道。

4.努力实施新课程标准。认真贯彻落实三类特殊内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。查力度。省政府教育督导室制定特殊教育提升计划县（市、区）评估验收标准，组织评估验收；将残疾儿童少年义务教育入学率、特教教师专业化水平和特殊教育保障水平等作为义务教育基本均衡县评估验收的重要指标，残疾儿童少年义务教育入学率不达标的县（市、区）不得申报全国义务教育基本均衡县。市级教育督导机构对所辖县（市、区）特殊教育提升计划实施情况进行监督指导。县级教育督导机构对本地特殊教育提升计划实施情况进行过程督导和检查验收。各级教育督导机构要将特殊教育列入年度教育督导工作重点，作为对地方政府教育工作督导评估的重要内容，组织开展特殊教育专项和随机督导，加大监督力度，并将结果向社会公布。

来源：**_*

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