_王戎不取道旁李_教学设计_张某某
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备 丨 课 丨逡逑 本 版 编辑 ／ 张 倩 逡 逑 光 生七 岁 ： 司 马某某 长到 七 岁 。 光 ， 即 司 马 光 ， 北 逡 逑 ． 宋某某 臣 史学 家 ， ， 编 撰《 资治通鉴》 等书 。 凛 然： 稳重 、 逡 逑 庄 重 的 样 子 。 《 左 氏 春 秋 》 ： 又 称 《 左 传 》 ， 相 传 是春 逡 逑 秋 时期 左 丘 明 编 撰 的 一 部 史 书 。 大 旨 ： 大意 ， 主 要 意 逡 逑 是 释 放 思 。 自 此 ： 自此 从 ， 。 ： 下 。 逡 逑 ４ ． 学 生 用 之前 学 到 的 方法 自 学 这篇 文 言 文 。 逡 逑 ５ ． 司马 光和其他孩子相 比 ， 为什 么 与 众不 同 ？ 说 逡 逑 说 你 的 发 现 。 逡 逑 【 设计意 图 ： “ 司 马 光 和 其他 孩 子 相 比 ， 为 什 么 逡 逑 与 众不 同 邋” ？ 这是 个 有利 于 学 生 高 阶思维 发展的 问 逡 逑 题。 问 题源 自 学生 ， 更要回 到 学 生 中 去 。 拓展 《 宋 史 》 逡 逑 部 分 内 容 既 是 对 问 题 的 解 答 让 学 生 深 度认 识 司 马 逡 逑 ， ， 光 同 时 也是拓展 阅 读 实现阅 读教学的 ＋ １ 邋 １ 邋 可 谓 逡 逑 ， ， ， 举 两 得 一 。 】 逡 逑 五 、 担 当 评 价 者 逡 逑 １ ． 再 次 出 示 现 代 文 与 文 言 文 《 司 马 光 》 对 比 ， 一 逡 逑 个家喻某某 晓 、 传 承千年的故事 ， 却 有截 然 不 同 的 表达 逡 逑 形 式 。 同 学 们 ， 你 们 更 喜 欢 哪 个 版 本 的 《 司 马 光 》 ？逡逑 说 说 你 的 理 由 。 逡 逑 ２． 学生 自 行评价 ， 各抒己见 。 逡 逑 ３ ． 小 结 ： 其 实 现 代 文 与 文 言 文 的 《 司 马 光 》 各有 逡 逑 千 秋 没 有 优劣 之 分 。 中 华 文 化 源 远 流 长 我 们 只 有 逡 逑 ， ， 吸 收精 髓 ， 亲 近母语 ， 学好母语 ， 才 能 把 母语 发 扬 光 逡 逑 大 ！逡逑 设计意 图 【 ： 语言 是情感 的 载体 ， 让 三 年 级 孩 子 逡 逑 接 触 文 言 文 的 目 的 是 想 让 这 些 祖 国 未 来 的 花 朵 认 识 逡 逑 语 言 的 另 一 种 表 达 形 式 激 发 他 们 亲 近 和 热 爱 母 语 逡 逑 ， 的 热 情 ， 增 强 对 中 华 文 化 的 认 同 感 和 自 豪 感 。 】 逡 逑 ？ 逡 逑 《 王戎 不 取 道 旁李 》 教学 设 计 逡 逑 ◎ 张 玲 玲 逡 逑 （ 晓庄 小 学 江 苏 ， 南 京邋 ２ １ ０ ０２ ８ ）逡逑 教 学 标 【 目 】 逡 逑 １． 正确 、 流利 地 朗 读课 文 ， 做 到 熟读 成 诵 。 逡 逑 ２． 初步 了 解文 言 文 的 特点 ， 结合注 释 ， 说 一说课 逡 逑 文的意思 ， 并 尝 演 演 试 一 。 逡 逑 ３． 激 发 学 生 对 文 言 文 的 兴 趣 增 强 学 生 对 中 华 逡 逑 ， 优 秀 传 统 文 化 的 认 同 感 和 自 豪 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 卫某某 一只 鸟 它长 什么 样 呢 ？ ， （ 课 件 出 示 逡 逑 精 卫某某 的 图 片 及 原 著 中 描 述 外形 的 文 言 文 ）逡逑 在 《 山 海 经 》 中 是 这样 描 述 精 卫 鸟 的 ： 其状如 乌 ， 逡 逑 文某某 ， 白 喙 赤足 ， ， 名曰 ： 精 “ 卫” ， 其 鸣 自 奾。 学 生 逡 逑 自 读 这 段 话 和 注 解 说 说 对 这 段某某 的 理 解 。 逡 逑 ， 二 、 初读感知 ， 学 习 字 词 逡 逑 W?语 文 ２ ０ １ ９ ． ９邋 学通讯 ？ 小学 ｜ ２５ 邋 丨 ｜ 逡 逑 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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