中期报告.微课在小班幼儿常规培养中有效运用的研究
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《微课在小班幼儿常规培养中有效运用的研究》
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。” 可见，良好的常规培养是幼儿园工作的重要组成部分。同时，随着信息技术的快速发展，微课以其片段式，短小精悍，具有可复制、可重复、直观等特点深受幼儿喜爱，也符合小班幼儿的认知规律，与建立良好常规的过程特性相匹配。由此，我们选择《微课在小班幼儿常规培养中有效运用的研究》作为课题研究，以期通过微课的有效运用，进一步帮助教师改善教学手段并形成便捷的高效的教育策略，帮助幼儿建立良好常规，养成好习惯，为其一生发展奠定坚实基础。本着这样的初衷，自2015年6月申报课题以来，根据课题研究计划，我和课题组成员白桦老师一起做了大量的工作。
首先，利用暑期时间，熟悉相关的图片、音视频等素材的设计制作软件，掌握微课的制作过程与方法，并对《3——6岁儿童学习与发展指南》进行研读，重点熟悉小班幼儿的发展特征，为后期研究做好准备。
其次，自9月份至12月份（立项之前），我们依旧按照课题研究计划，根据班级幼儿特点，逐步实施。9月份，设计了《幼儿自我介绍卡》，引入微课《我爱幼儿园》和《早离妈妈早长大》，同时及时将幼儿的班级活动进行拍摄，上传至班级QQ群，让家长及时了解孩子状况，作好家园配合。10月份，我们的常规培养一个重点是中午午睡，在这一过程中也将和睡觉内容相关的视频引入课堂，帮助小朋友较好的适应在幼儿园午休，还设计了常规培养教学活动《自己的东西自己用》加深影响。值得一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 顺利开展。
总之，通过这几个月对本课题的研究，课题组成员均受益匪浅，收获颇丰。看着孩子们一天比一天懂事、懂规矩，教师自如的运用信息技术丰富活动形式，家园工作的顺利开展等，我们有非常大的信心完成本课题的研究。这与专家老师们不断给与我们行之有效的指导与肯定是分不开的，在他们的及时指导下，在院领导的关怀支持下，在我们两位教师的不断求索和创新下，在我院其它教师的支持与配合下，相信我们的这一课题一定能够顺利进行并取得良好的效果！
存在的困难及解决思路
存在困难：
反思这些时间的课题研究，觉得有以下困难。
1、首次作为课题负责人开展小课题研究，前瞻性不足。
2、本课题内容的选择较其他内容来讲比较少，可以借鉴的也少，都是靠课题组成员自己摸索进行，研究结果会受主观性影响。
3、微课对于幼儿园来讲是新事物，在对其运用和制作表现形式上，有些单一，课题组成员信息素养有待进一步提高。
4、作为一线的教师，日常工作量比较大，再有院内活动较多，在课题研究上不能投入更多的时间与精力。
解决思路：
1、多加强与专家老师的交流，勤问题，多动脑，争取到专家的帮助。
2、多了解一些小学低年级微课的开展情况，从中借鉴相关经验。
3、多和姐妹院校电教老师沟通，增强课题组成员的信息素养，多关注微课，同时与家长多沟通，了解家长需求，开启自己的智慧之门，提高课题研究能力。
4、要持之以恒，不怕辛苦的挤时间继续深入开展课题研究。及时收集、整理资料，积累教育资源，总结研究成果，确保课题如期结题。
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