《西游记》精读和跳读
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2021-2022学年第一学期
集 体 备 课
***学
语文组
时间：
12月9日
教研组：
七年级语文组
主备人：
贾某某
课题：
《西游记》精读和跳读
参与人员：
艾某某 布阿依夏某某 阿依沙某某 李某某
课 题 ：名著阅读 《西游记》精读和跳读
授课时间 ：2021年 12 月17 日
教学目标 ：
一 知识与技能：
掌握《西游记》相关文学常识
了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
二 过程与方法：
熟悉取经故事,能复述经典故事情节,分析人物形象
三 情感态度与价值观：
培养学生阅读中国古典名著的兴趣,学习师徒四人坚忍、执著的精神。
教学重点 ： 能准确复述经典故事情节,深入分析师徒四人的人物形象及执著精神
教学难点 ：通过故事情节,将人物形象一分为二,全面正确看待师徒四人的优点和缺点,并能准确评价人物。
课时安排 ： 1课时
课型：新授课
教学方法：探究法 讲解法
学习方式：独立思考
课程资源： 课件
教学过程：
一．导入新课（创设情境）：请大家倾听一首歌曲（放歌曲《敢问路在何方》）。在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们读了名著导读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
设计意图：通过学生熟悉的歌曲将学生引入《西游记》的故事中，激发学生的学习兴趣。
二．教学过程
（一）了解《西游记》及相关知识
1．《西游记》，长篇章回体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。玄奘取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2．《西游记》的作者是吴某某，字汝中，号射阳山人，明代人。
（二）整体感知：哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？
明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。“径回大土，五圣成真”。西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。
（三）也谈小说情节美。请同学们用“我认为……情节好。因为……比如：…….”
比如：(1)、我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
(2)、我认为第二十七回“尸魔三戏唐某某，圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。
（3）、我认为第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的？是第四十 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 山福地，水帘洞洞天。
2．孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金某某，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
四、课堂小结：经典名著的价值在于典型的人物形象,在于精彩的故事情节,在于深刻而独到的主题。随着年龄的增长,相信同学们会接触到更多的古典名著,也希望古典名著能给同学们带来心灵滋养。
五、布置作业 ：阅读《西游记》
六、板书设计
《西游记》精读和跳读
1 作者简介 文体知识
2 整体感知
3 故事情节 人物形象
课后反思：得：
失：
措施：
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