小学读物管理制度【2篇】
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XX小学读物管理制度【2篇】
【篇1】
为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。
一、成立学生课外读物管理小组
组长:
副组长:
成员:各班班主任
二、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯；建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。
三、工作内容
（一）加强排查，确保学生课外读物质量。
学校教务处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍⺁发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。
四、工作要求
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校成立校长任组长、分管校长、各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责。
全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。
【篇2】
一、方向性
坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
二、全面性
坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
三、适宜性
符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
四、多样性
兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
五、适度性
学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
【篇2】
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- 关于“双减”和“五项管理”落实情况工作小结
- 小学读物管理规定
- 中学学生课外读物管理实施方案
- “五项管理”的落实情况
- 小学学生课外读物管理规定
- 学校读物管理整改措施及效果
- 小学五项管理自查报告
- 小学“五项管理”工作方案
- 小学学生课外读物管理方案
- 中小学校学生课外读物管理实施方案
- 小学落实“双减”及“五项管理”工作告家长书
- 关于落实中小学“五项管理”工作致家长的一封信
- 初中五项管理及三家工作汇报材料
- 学校五项管理的具体措施
- 小学“五项管理”工作实施方案
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