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教学工作感悟分享
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教学工作感悟分享
闽南师大XX某某 陈某某
从学生角度来看学习
内部因素
1.学生的学习兴趣是激发学生学好数学的最大动力。
（1）学习获得感
题目不能太难，最近发展区、踮起脚尖够一够、这样子摘取的果实更甜美。
（2）物质和精神奖励驱动
用小玩具、零食、奖状、学习用品表扬学习考试好的、进步的、上课表现认真等。
（3）好玩的数学课堂，不是说游戏课堂。（李某某老师，好玩、温暖、成功的数学）
（4）因为喜欢这个老师而爱上这个学科？（未查证，努力中……）
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 好督促监督。
整体——通过班级群，布置说理视频打卡、用人民币购物等方式来激发孩子学习兴趣，促进互相学习；将单元考试情况做个简单的质量分析，进行分享，帮助家长了解孩子学习的情况和教学目标要求。
3.教师教学
平等民主、尊重学生（有更多的机会表达自己的想法“正好”）、错误资源的利用（找错误原因、如何改正）
思考
1.学生为什么学数学？
用数学的眼光来分析解决信息化社会中的各种问题。
考试：重方法而不是重分数（学会举一反三，题目有时候不会考原题。）
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